【关于蛮干的小学生作文】四年级习作8:教孩子们新的故事类想象作文，学习重写故事

在语文学习中，每次考试都有在基础知识部分不丢分的孩子，经常在最后一个题目——作文分数中提高考试成绩。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)因此，作文在语文学习中起着非常重要的作用。

小学四年级共有八个单元，每个单元后面都有一个习作，学生必须跟着老师努力学习，学习每篇作文的写作方法和技巧。平时也要看很多课外书和优秀的例句，孩子积累的好单词和好句子很多，写作文的时候可以随时使用。

四年级语文的最后一节课，习作8 《故事新编》，这次习作的要求是在原来的故事人物形象的基础上创造新的故事。

对于新编辑的故事类想象作文，首先学生要大胆构思，打破常规思维很重要。第二，我们展开的想象力都要围绕文章中心展开，有魅力的故事线和巧妙的构思才能吸引读者的视线。

同学们一定知道《龟兔赛跑》的故事。如果现在再编龟兔赛跑的故事，你会怎么编？可以先构思故事的结局，然后开始编纂。

写这样的故事，新编的作文可以从两个方面开始。1.在题目中，可以根据龟兔赛跑设想的结局和情节来编写故事。2.展开大胆的想象，写下你最熟悉的故事人物，创造新的故事。

另外，学生可以根据这两种思维方式重新编排故事。

想法1、根据构想的结局，重新编辑《龟兔赛跑》。

我们可以根据习作中提供的故事结局来想象。在《龟兔赛跑》中，乌龟可能赢了比赛，兔子可能赢了比赛，乌龟和兔子可能都没有赢或没有输。根据不同的结局构思情节，使故事充满曲折，更有吸引力。

例如，这样选择材料。

开始：开门见山。兔子在龟兔赛跑中输给乌龟后，每天坚持训练，发誓一定要赢乌龟。

中：兔子说谢谢，请去网吧。这时乌龟仍在奋力奔跑。没有丝毫停止的意思。兔子在网吧呆了很久。狐狸阿姨一再告诉兔子乌龟已经上山了，但兔子继续沉迷于电脑世界。

结尾：总结全文。结果乌龟像上次一样排在第一位，不知道兔子的眼睛是红哭了，还是通过网络红了。(莎士比亚)。

想法2，对熟悉的人物故事创作新的故事。

你们也看过很多寓言故事。选择印象最深的故事进行改编，展开大胆的想象，想象不同的结局和有趣的故事。一看就停不下来。(大卫亚设)。

可以这样选择材料。

开始：开门见山。因为上次老虎被狐狸骗了，老虎说“胡安暴跌了”，整天被愤怒包围，想找狐狸给他们点颜色看看。

中：有一天，老虎出去寻找食物，又遇见了那只狐狸老虎，一眨眼的工夫就把正在游荡的狐狸打倒在地。

结尾：总结全文。后来老虎发现狐狸那天没有中毒，意识到自己又被骗了，老虎非常生气，那只狐狸再次成为同龄人心中的勇士。

通过以上简单分析，学生们现在在写故事新编作文，有明确的想法吗？

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另外，同学们在写故事新编类作文时需要注意些什么呢？

首先，一定要熟悉“故事”，即要了解原故事的背景、意蕴及其他相关知识，避免内容张冠李戴。其次，要发挥想象“新编”故事，也就是必须在原有的人物基础上加以改造，进行切合题意的创编故事。

那么如何写出具有创意的故事新编呢？

可以适当加入一些现实生活元素，让文章充满趣味性；可以改变原有的故事情节和主旨，以新的情节和题旨展示出来；还可以在原有的故事情节上进行续写下文，以一种“新奇”吸引读者阅读。

下面同学们看一篇范文《龟兔赛跑》新编。

通过范文可以看出，开篇衔接龟兔赛跑的故事，为下文做铺垫；中间部分，聪明的乌龟利用滑板与兔子赛跑，骄傲自满的兔子再一次输给了乌龟；结尾，总结全文，做事不能蛮干，更不能骄傲自满，要善于智取。

在同学们在写这类文章时，可以巧用对比增强文章艺术的效果。

对比手法就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，形成相辅相成的比照和呼应关系。这样有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。在上一篇范文中，小作者就把兔子的幸灾乐祸和乌龟的坚持不懈形成对比，让读者明白脚踏实地、不屈不挠才能获得最终的胜利。

同时，同学们还可以巧用神态描写来突出人物个性。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，它可以刻画人物性格，反映人物性格，同时也展示出了人物内心的真实世界。

亲爱的小朋友们，现在你们学会了写这篇作文了吗？最后，给大家分享一些好的词语，写创编故事类文章的时候都可以用到。

滥竽充数，南辕北辙，惊弓之鸟，对牛弹琴，画蛇添足，守株待兔，嗟来之食，掩耳盗铃，叶公好龙，狐假虎威，买椟还珠，画饼充饥，自相矛盾，揠苗助长，量体裁衣，杯弓蛇影，螳螂捕蝉，亡羊补牢，人面兽心，无价之宝，杞人忧天，自作聪明，起死回生，患得患失，随声附和，塞翁失马，痴人说梦，郑人买履