【初中作文题目在线查询软件】搜索问题软件：作弊“遗物”还是学习助手？

资料来源：中国妇女报

专家表示，学生一般使用这种软件来代替作业，目前作业很多，作业题目枯燥和重复有关，可能会出现学生无益和应对交叉的情况。因此，一方面教师和家长要培养学生的自主学习能力。另一方面，学校要优化布置作业的方式。

中国妇女报中国妇女网记者傅东延

在当今APP泛滥的时代，学生和家长的手机充斥着各种学习类软件，其中一系列搜索词软件成为学生解题的“新宠儿”。也就是说，只要把做不到的课题上传到照片上，就能立即知道答案和详细的解题步骤。人们在高科技产品带来便利的同时，质疑的声音也到处发生，这么简单的操作会导致学生作业回答得好，考试不好的现象吗？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《科学》)老师和家长对此的态度如何？如何合理利用这些方便的产品？中国妇女报中国妇女网记者对此进行了采访。

软件帮助答案是普遍现象

几节课的作业都要用网络软件，所以五年级的每个人终于获得了拥有自己手机的权利。一开始，按照老师的要求，数学和英语下载了《一起作业》，语文下载了《读书同伴》。

随着越来越多的使用，他发现这些软件除了写作业外还有其他功能。比如照片检查——做得很好的假唱，只要上传照片，就能知道哪些问题算错了。(威廉莎士比亚，模板，照片名言)例如，只要搜索作文，输入作文题目，就能出现十几篇各种年级水平的优秀例句。有些软件还有照片搜索功能，只要上传不行的题目，答案和解决问题的想法就能在分钟内显现出来。(大卫亚设)。

发现这种“妙处”后，经常担心使用这种软件。“有时候数学题不会解。用图片搜索问题查询答案，还可以看到里面写的解决问题的想法。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，数学名言)这样也不用经常打扰我妈妈。”认为这个方法很好，并与班里的几个好同学分享了这个方法，结果发现班里的几个同学也已经在使用了。

凡班主任朱老师对记者说：“有些孩子在家做作业的时候确实用这种软件帮忙，有些孩子平时作业做得很好，但一到考试就发现了不理想的现象。”周老师认为可能与使用这些软件有关。她已经和一些父母沟通过了，建议不要让孩子使用这种软件。“对于自制力差的孩子来说，用搜索词软件帮助他们，自己的作业就成了另一个课题，和复印作业没什么区别。(莎士比亚。哈姆雷特。)

初三班主任说，在初二学生中使用搜索词软件仍然很普遍。她的原则也不建议使用。“发现学生使用搜索词软件后，一直在与家长和孩子沟通。大多数家庭可以通过手机控制孩子们使用搜索词软件的频率。”李说。但是据初二部分教师表示，部分家长工作忙，无法监督孩子使用手机的情况，因此孩子们写作业时使用手机上的搜索词软件是很常见的。

记者的搜索显示，作业、猿搜索、学霸群、阿巴问题等功能相似的软件不少，很多软件都有数百万人的下载量。其中一个软件的下载量达数亿次。

记者也尝试下载作业组、类人猿搜索问题等多种软件，使用后发现这些软件中有几个基本功能是免费的。例如口试、修改英语作文、搜索写作素材、推荐一些学习方法文章等。但同时，软件在引人注目的位置也有付费学习过程的推荐。

合理利用可以成为家长的好帮手

同样的产品，有的父母反而可以巧妙地利用，帮助孩子们学习更顺畅。(莎士比亚)。

张丽媛是六年级孩子的妈妈，本科毕业，但发现在帮助孩子辅导作业的路上障碍越来越多。“从五年级开始，孩子的数学题我就不会做。当时我告诉孩子，妈妈想了想，要去百度进行各种搜索，但有时找不到答案。”

通过其他孩子妈妈的介绍，奖励院知道了搜索词软件的存在。她发现这些软件“能给家长很多帮助”。她现在经常使用的口算受精可以迅速发现孩子经常失误的口算问题是什么样的。如果修改英语作文拍照，就会发现文章的错误用法。“现在，我要用照片搜索孩子和我也不会做的数学题，然后解决。一般来说，我用各种软件比较答案。因为有时你会得到不同的答案。打听后，我又去跟孩子说话了。”张丽媛说，她很享受和孩子们一起研究问题的过程。但是她也坦白说，有时找到的答案也是不对的，所以要用家长的头脑来分辨。

据一个大二学生的家长杜里说，她有时用这个软件给孩子们听写，只需选择课本的版本、年级和课文即可。同年级的另一位家长说，用软件让孩子们给英语图画书配音很有趣。“软件提供的解决问题的想法仍然有用。“初二学生家长程女士说。

在对搜索词软件持乐观态度的父母眼中，作为通过互联网发展诞生的学习产品，这种搜索词软件也具有积极意义。(威廉莎士比亚，搜索词，搜索词，搜索词，搜索词，搜索词，搜索词，搜索词，搜索词)

如何正确使用是关键

学生使用搜索问题软件到底有没有好处？

据大兴区某重点中学班主任表示，这些软件的使用要根据学生自身情况不同对待，对于一些自制力强的学生来说，遇到问题时，不能通过搜索词软件整理思路或找出解决这个问题的关键，一定程度上要让搜索词软件发挥“老师”的作用，节约时间。、、、而且，对于责任心强的家庭，搜索词软件也可以帮助家长解释主题，共同学习。(莎士比亚)模板。

“这种软件的关键在于学生如何使用，是代替作业，还是用作参考。”教育研究院副院长熊炳奇也表示，21世纪教育研究院副院长首先取决于学生的学习习惯。“有些学生就像向其他同学请教一样。为了学习方法，找解决问题的方法，有的学生为了抄同学的作业。(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure)。

但是，在一家校外教育机构教授吴秀的孙老师坚决反对使用搜索问题软件，并说：“不管学生的成绩好坏，最好不要使用这种软件。很容易。”。

产生思想上的依赖。”

他表示，孩子都是有惰性的，在这种软件的背书下，题目稍微有一点儿难，孩子可能就会拿起手机扫一扫。自觉一些的孩子即使去了解了解题的过程，也很可能不会进行比较深入的思考。这样，老师或家长在检查作业时，不能完全知晓孩子对于知识的掌握程度是怎样的，长此以往，对孩子的成长是很不利的。

“当学生习惯于借助搜题软件来完成作业，也就等于放弃了自己独立思考解决问题的机会。”孙老师建议，家长一定要负起责任，知道孩子在使用手机做什么。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇提出，学生普遍用这类软件来代做作业，也与目前作业多、作业题目枯燥重复有关，这时不免就会出现学生觉得多做无益、应付交差的情况。所以，他的建议是，一方面，老师和家长要培养学生的自主学习能力。另一方面，需要学校优化作业布置方式。