1 幼儿园纸杯手工教案:《纸杯娃娃》

活动目标

1、让幼儿学会简单的手工技巧。

2、训练幼儿粘贴的技能。

3、发展幼儿的想象力,培养幼儿对手工的兴趣。

重点难点

重点:让幼儿学会简单的手工技巧。

难点:训练幼儿粘贴的技能。

活动准备

1、 纸杯子、固体胶若干。

2、废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

活动过程

(一) 导入部分。

教师出示纸杯:“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

(二) 基本部分。

1、 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2、 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

3、 将卷好的纸粘在纸杯上,当纸杯娃娃的头发,纸杯口朝下。

4、 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5、 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6、 纸杯娃娃制作成功,让幼儿欣赏。

7、 教师指导幼儿动手制作手工。

8、 教师巡视指导。

(三) 结束部分。

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价,并让幼儿互相欣赏。

活动延伸:

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

2 幼儿园纸杯手工教案:纸杯乐

活动目标:

1、利用纸杯制作各种物品,如:高高的楼房、有趣的、有趣的动物、可爱的娃娃、漂亮的菊花等,让幼儿体验制作的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆创作、大胆表现。

活动准备:

1、PPT课件。

2、各色卡纸、废旧KT板、纸杯若干、双面胶、剪刀。

3、饮料瓶、筷子、蚕豆。

活动过程:

一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看、说说。

小朋友,这是什么?它是用来干什么的?

教师小结:纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!

二、PPT情境体验纸杯的多种玩法。

1、出示PPT(一)纸杯花

这是什么?它是怎么做来的?幼儿回答,教师小结。(剪花瓣——涂颜色)

2、出示PPT(二)纸杯娃娃

这个纸杯娃娃谁做过?你愿意和大家来说说吗?

幼儿回答,教师小结。(剪贴五官——彩纸装饰)

3、出示PPT(三)纸杯动物

这只小兔可爱吗?谁会做的?

幼儿回答,教师小结。(找配套五官——粘贴成型)

4、出示PPT(四)纸杯秤

这是什么?怎么制作的,谁来介绍一下这个游戏?

幼儿回答,教师小结。(制作称——玩平衡)

5、出示PPT(五)纸杯房子

纸杯真好玩,这是你们都喜欢的游戏。你们会用纸杯搭什么?(中国馆、楼房、城堡等)

纸杯塔:纸杯口,向下摆,一个一个排起来;上面一层放中间,一层一层叠起来。

纸杯房:纸杯口,向下摆,4个墙角竖起来;KT板,放上面,一层一层搭起来。

幼儿用儿歌展示构建步骤,教师小结。

三、幼儿自主选择纸杯活动

孩子们真能干,会这么多纸杯的玩法,下面咱们来跟纸杯做做游戏好吗?那你们就选择自己喜欢的活动,玩一玩吧!(背景音乐)

教师根据幼儿能力情况点拨分配,巡回指导。

四、成果展示

1、幼儿分享交流纸杯作品。

2、教师小结,评价。

3、拍照。

3 幼儿园纸杯手工教案:纸杯变变变

教学目标:

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性、易操作

性,进而提高想象力、创造力和动手能力。

2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。

教学重点:

用纸杯进行小制作

教学难点:

自己在纸杯上设计造型

教学准备:

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品,如白鹅、金、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。

教学过程:

一、激趣导入。

1、请幼儿欣赏作品。

小朋友们,看看老师把谁请来啦?(出示教师作品,用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们,请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育)

二、教师示范设计制作。

1、这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)

2、以小青蛙为例,教师进行示范制作。

师:看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙,仔细看老师是怎么做的。

(1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把四肢剪断了。

(可边剪边说儿歌:小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。)

(3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,要均匀。

3、师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。

(引导幼儿想好自己要做什么小动物)

三、我的纸杯变变变。

1、操作前,教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作,教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式

鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力弱的幼儿,如果他们有需要提供必要的帮助。

(3)对于能力强的幼儿如果完成的快,有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)

四、作品展示与评价。

幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延伸。

1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

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