幼儿诗歌教案 幼儿园诗歌教案大全

1 幼儿园诗歌教案大全：诗歌《家》

活动目标：

1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准“树林、田野、花园”的字音。

2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。

3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

活动准备：

磁性图片：云朵、花朵、小鸟、儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、歌曲《办家家》

音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。

教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。

1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？

2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。

3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。

四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：

1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？

2、为什么说广阔的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。

六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。

七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：

1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？

2、广阔的田野还是谁的家？

3、密密的树林还是谁的家？

4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。

2 幼儿园诗歌优秀教案：雨伞

一、活动目标：

1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。

2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌

3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。

二、活动准备：

多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。

三、活动过程：

（一）、利用丰富的画面吸引幼儿

1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。

2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）

3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。

（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌

1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）

2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）

3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）

4、分句欣赏：

第一句：解释撑（幼儿用动作表示）

第二句：为什么说是羽毛伞？

小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？

第三句：为什么说是绿叶伞？

第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？

第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。

5、幼儿看图学念诗歌。

6、幼儿表演、朗诵诗歌。

7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。

小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。

（三）、学习创编诗歌

1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。

2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？

3、幼儿交流创编。

4、集体汇报，教师小结。

5、分组创编，表演诗歌。

3 幼儿园大班诗歌教案：轻轻

活动目标：

1、通过情景表演懂得做事要轻轻，不妨碍别人休息。

2、激发幼儿爱爸爸妈妈的情感。

活动准备：

佳佳家的模拟场景一个（由大班孩子表演）

活动过程实录：

一、情景表演

1、幕前介绍：

师：这是谁的家？

幼：这是佳佳的家。

师：对，这是佳佳的家，她的家里有三口人，爸爸、妈妈和佳佳。看！这天

早晨，他们一家在做什么呢？

2、幼儿观看哑剧表演：妈妈起床了 （重点突出动作“轻轻”的夸张）

师：老师请你们看表演 “妈妈起床了”。

3、讲讲观看后的感受

师：哑剧中的妈妈在做什么？她做了哪些事情？

幼：妈妈起床后叫醒了佳佳，然后做早饭……

师：妈妈是怎么做的呢？

幼：妈妈是轻轻地做事情的/妈妈动作很轻很轻。

师：佳佳和妈妈轻轻地起床做事情，可是天亮了，爸爸为什么还睡得那么得

香呢？请你再仔细看、认真听，就会明白了。

4、再次欣赏有声表演：妈妈起床了 （根据幼儿表演的进行老师旁白）

一天的早晨，爸爸下班回到家刚睡着，妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿

衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒了佳佳，佳佳也跟着轻轻地起床了，

她们你看我，我看你，轻轻地笑了。

师：现在谁来告诉我，爸爸为什么还在睡觉？

幼：原来爸爸刚下班回来。

师：妈妈和佳佳为什么做事要轻轻的呢？

幼：她们这样做是不影响爸爸睡觉。/这样做可以不妨碍爸爸休息了。

师小结：原来妈妈和佳佳做事轻轻，是为了不影响爸爸休息。这里有一首

好听的儿歌，说的就是妈妈和佳佳的事情，我们一起来听听。

二、完整欣赏，参与表演

1、师有感情地朗诵儿歌《轻轻》

2、幼儿念念儿歌：

师：我相信你们也会像妈妈和佳佳一样关心爸爸。现在，我来做妈妈，你们做我的佳佳。

三、扩展讨论：

师：噢，我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的，这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢？

幼：说话要轻轻的。/开门、关门要轻轻的。/要轻轻的，不然要影响小班的弟弟妹妹们的。/看书是要轻轻的。/搬桌椅是要轻轻的。……

师：既然做事情要轻轻的，那是不是做每一件事情都要轻轻的呢？

幼：不是的，上课回答问题的时候声音就要响亮。/在大家面前唱歌时声音要响一点。

师：生活中有这么多的事情是要轻轻的，那怎样来提醒大家，让大家一看就明白呢？

幼：可以写个字。/贴一张画。/做个标记。

师：很好，你们的意见真好！那我就请你们来做小小设计师，大家一起来设计“轻轻”的标记。

四、延伸活动：

师生共同制作“轻轻”的标记。