【高中作文怎么写才是对的】56范文(高中)|正确的三观是写作的方向

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文|冯晓燕

标题

请阅读下面的资料，并根据需要写文章。

洛阳是战国时期卫国的将军，卫文侯命令他攻打中山国。洛阳的儿子在中山国，中山国君杀了他，用炖肉煮了，派人去洛阳。(威廉莎士比亚、中山、中山、中山、中山、中山、中山、中山、中山)洛阳吃了儿子的一杯肉，以表示自己忠于魏国。魏文厚毁谤了他的军功，但怀疑他的心残忍，所以没有重用他。

陈锡巴是中山国君的保镖。中山君欲孙去打猎野外，得到鹿，再交给秦西巴。老母鹿一直跟着，尖叫个不停。陈锡巴心里不忍心放鹿走。中山军认为秦时巴是忠厚的慈善人，后来任用他为师，教育太子。

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班级计划举行读书报告会，围绕上述资料展开讨论，结合你阅读资料后的感受和思考，写一篇演讲稿。

要求：结合材料，选择角度，决定立意，明确文体，自己写题目。不要布景，不要抄袭。不能泄露个人信息。超过800个字符。

写作指导

沈帝(1)命题突出了李德洙人的方向。

教育部制定的《课程方案》的《课程性质和基本理念》部分明确提出了“普通高中语文课程”

指向性很明确，因此是以组合式材料任务为中心的写作问题，符合“德寿人”的命题理念，使学生有正确的情感、态度和价值观。

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(2)强调核心扫盲准则。

“发展核心素养”是改善课程标准、课程建设、学生评价等课程改革的关键、新课程的源泉、中高考评价的风向标。《课程方案》中高校语文学科核心素养明确表示：“语言建设与运用、思维发展与提升、审美欣赏与创造、文化传承与理解。”

这次作文材料中，洛阳为了立军功，不忍心吃儿子的肉汤。骨肉之情如此薄，这样的人能忠于别人吗？秦时巴是东征独守，擅自释放了国军的猎物，却意外地被提拔为王子的导师。

两个人的行动前后不一致，结果完全相反。两个人物，两个事件，一个贬值，两个对比，表达了一个意思。材料的倾向性很明显。要反驳材料的洛阳“残忍”，称赞秦时巴的忠厚慈善。

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(3)设定实际情景，畅谈事故认识。

这次命题要注意写作的文体要求，加快在班级阅读报告会上发言的这篇实际情景构思作文。要有称呼，要用在上面栏里。结尾要有“我的发言到此为止，谢谢”这样的结束语。

从学生的生活真实情景出发，揭示“语文”学科内容，统筹规划学生的学习内容和学习行为为“人”，审查问题并不难，但要求考生在正确价值观的指导下谈思考和认识，观点和认识要符合认同和人性。

2.构想

掌握材料的关键词，准确总结，全面理解事件的真正意义，合理引用，就能获得材料的宗旨。

1.忠厚的慈善，不懈的步伐很远。2.提倡仁爱，提倡古今。忠厚仁慈的人可以成为军亲史。4.仁治国，持家有道。5.积善的人必须有女警。

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范文

以仁义为挡箭牌

秋富

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

(符合班级)

读书报告会的开头要求——称呼）

卅载年华，几经岁月，沧海桑田，洪波逝去。饱经历史冲击后留下的是一颗颗书着仁义的明珠玉铛。中华传统文化是瑰丽壮阔的宝库，那么仁义便是其中最光辉灿烂的明珠一粒。

（文学性语言开篇，提出观点，倡导仁义的价值观，文学气氛浓郁。）

忆往昔，有孟子在沉思静心中写下“生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”毋庸置疑，仁义一向是以孔孟为代表的儒家所推崇的。

同样在战国那个烽火连天的时期，魏国的将军乐羊，不尚仁义之道，驰骋沙场，戾气难除，面对中山国君送来儿子身死的肉羹，却屈服于权势，为向魏国表忠心而选择亲食肉羹，虎毒尚且不食子，人心却比虎心毒。肉羹食下，却被魏文侯怀疑猜忌，由此可见，仁义是人人都应行走的康庄大道，违则无益于行，最终不会赢得周围人的信任。

（联系知识储备，点评材料，娓娓道来。）

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仁义之心应在，忠厚慈善难得。与乐羊截然不同的秦西巴，心醇气和，忠厚老实，在战火纷飞的战国，仍心存善念，这是极为难得珍贵的。面对不断悲鸣的老母鹿，一心向善，怜悯生灵，不过一介侍卫，却怀着悲悯之心违抗中山君的命令，放走小鹿，但也就此因祸得福，重得国君赏识，璞玉之光终得重见于世人。（分论点与论据相互映衬，说服力强。）

仁义之心不仅是对人，更是对动物，面向众生，心怀悲悯，胸有仁义，便能仰无愧于天，俯不怍于地。孔孟之道更是一把悬于人前的标尺，是非曲直，贤愚忠奸，“仁义”二字便可评判。

（过渡自然，适度引申，态度鲜明。）

思今朝，面对时代翻滚的浪潮，我们身处其中，更应以仁义为盾，筑起一道坚实的长城。世界暗流汹涌，在这个高歌猛进却存有漩涡的时代中，局部地区热战频发，单边主义威胁不断，贸易战硝烟四起……

一支支维和部队却如铜墙铁壁般伫立在风暴的最前沿，齐头并进，风雨同舟，在巨浪前不屈服不后退，勇往直前，怀揣着薪火相传的仁义之心，与他国守望相助，同舟共济，在世界的风暴中立起一支支坚挺的桅杆。

（联系现实。谈论自己的思考与责任，寓意深远。）

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少年强则国强，前途似海，来日方长。作为新时代的新青年，我们更应以仁义为盾，屹立在时代与世界的前方。

愿斯之心永固兮，乐终古而未央！

（结尾有力，言简意赅，余音绵长。）

我的演讲到此结束，谢谢大家。

-END-

冯晓燕，西安东仪中学语文教师，努力耕耘基础教育十余载，秉承“教书与育人齐抓，成长与发展一体”理念，追求诗意语文与精品课堂，关注学生成长点滴，和孩子们一起谱写语文活力新生活。

责编丨张子清

实习编辑丨张琼

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