【推动汉语走向世界高中作文】汉语走向世界世界，包容汉语

可以就语言达成共识的是，语言是人类文明世代相传的载体，是人类相互沟通和理解的关键，是不同国家和民族之间文明交流和相互镜子的纽带，是塑造、改变人类生活、促进世界发展的工具。目前，汉语走向世界已经成为顺应时代和历史发展的需要，学习汉语不仅改变着学习者的生活，还在悄悄地改变着中国和世界。

北京大学教授、语言学家陆剑明老师对“汉语走向世界”这一课题进行了扎实、认真、系统的研究，努力使人们对汉语走向世界有比较全面、准确的认识和理解。《话说汉语走向世界》(商务印书馆)就是这种守旧的“大家”。

老师在80岁的时候写了这本书，虽然说是“话”，但并不轻率地写。全书围绕着“汉语走向世界”的主题，涵盖了与“汉语走向世界”密切相关的12个话题。所有的话题都是老师深思熟虑、认真研究后的洞察力。老师写这本书是因为他意识到汉语走向世界已经是历史的必然。在这种情况下，需要对汉语走向世界有全面准确的认识和理解。不仅只有汉语教师要有全面的认识，全体国民和全球华人也要有全面的认识。外国外语学习者不仅要有正确的理解，各国人民也要有正确的理解。这有助于汉语稳定健康地走向世界。

汉语如何走向世界？这本书提出：“国家语言能力的提高要内外两手抓。”对内要做好语言立法、语言计划、语言政策的制定和实施。要搞好对外汉语教育，是汉语走向世界的大事。目前需要建设“一带一路(中国正在推进的新丝绸之路战略)”，建设人类命运共同体，进行语言包装。汉语走向世界也真正顺应了国际形势的发展趋势。

但是我们必须承认，离真正的汉语国际传播的成功还有一定的距离。老师在文章中提出了三个成功标志。汉语教育被纳入大多数国家的国民基础教育体系，高校开设汉语专业，汉语成为第一外语选修课之一。从事基础汉语教学阶段的汉语教师基本由对象国的国民担任，真正实现汉语教师的本土化。世界各国能阅读中文书籍报纸，能访问中文网站的人越来越多。为此，老师呼吁大家共同努力，为汉语走向世界，以科学的态度对待汉语教育。

另一方面，汉语学界要努力加强学科建设，加强人人的学科意识，加强汉语教学基础性研究，加快培养汉语教学对象国的本土汉语教师，加快汉语教材建设，加强汉语能力标准和测试标准的制定。使汉语水平测试越来越具备科学的可靠性和可行性。另一方面，要完成正确的汉语教学指导思想。微观方面是“如何让外国学生尽快学习、掌握汉语，培养语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等综合汉语素养”。宏观方面是“对人类命运共同体建设的贡献”。

文明以多样化交流，以交流互相镜像，以相互镜像发展。我们要相互尊重、平等对待、美人之美、咪咪、共聚、开放包容、相互学习、与时俱进、创新，夯实亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。在构建人类命运共同体的过程中，包括汉语在内的所有语言的教育，在构建人类命运共同体的过程中，具有促进相互沟通和理解的教育作用，最终提高全世界中国人的凝聚力和认同感，最终建立和谐美好的人类命运共同体。

《话说汉语走向世界》不仅对汉语走向世界的拼盘理论进行了探索和思考，而且对汉语走向世界的具体实践微观问题也有建议和指导，可以读懂老师的拳头之心和赤子之情。

(作者单位：中央民族大学)

《中国教育报》 2019年11月18日第10版