【中小学生守则新版换旧版作文】新的《学生守则》不再是“拖着孩子跑”

基础教育的主要目的是“成人”，而不是解决生计或为小康社会做准备的手段。新版守则的变更顺应了这一点，显示了教育理念的微调。

最近教育部新修订的《中小学生守则》日之前公开征求了意见。“爱人民”和“义勇为”等内容消失了，但“懂得自己求助”、“控制网络时间”等守则增加了。这也是网民们认为的“接地气多了”。这一变化也引起了热烈的解释。

通关新版《中小学生守则》，与之前的守则相比，确实亮点很多，反映了基础教育的一些理念方向性调整。

要知道，与现行2004版守则配套的《小学生行为规范》和《中学生行为规范》共70个，处于较高水平。问题是，如果让还未满10岁的小学生记住并实践几十个行为准则，那就太苛刻了。这很容易被孩子们从小无视规则的意识和习惯所吸引。新版守则繁杂单纯，浓缩成“三爱”、“三强”、“三虎”九条准则，实用得多。

此外，新版的更接地气。旧守则中有不少“爱人民”、“加强法律意识”等抽象表达，但刚背着书包的小学生对“人民”和“法律意识”等概念的理解只能是无知。守则本身只剩下“紫米”。新版守则不仅删除了“爱人民”，还将后者修改为“了解法令，不违法”，这是一种进步。特别是“不抄袭不作弊”、“控制网络时间”等，如果写进守则，就具体明确了。

另外，删除“义勇为、大胆斗争、对违反社会公德行为的劝阻”等争议内容，将青少年的生命安全放在首位是负责任的成人社会教育孩子的正确切入点，反而鼓励成年人承担责任和义务，这是一种人性悖论。

基础教育的主要目的是“成年人”，而不是早早承担一些社会责任。这符合孩子的心性，而不是解决生计或作为负责社会的准备手段。这一点从新守则中可以看到教育理念的微调。更大的说，作家杨孝成把文化归结为四句话。根植于内心的修养。不需要提醒的自觉；以约束为前提的自由关心他人的善良。新版守则贯穿于修养等方面，符合文化传承的内在规律。

当然，与美国等国家的小学生守则相比，理念要求太多，具体实践规范少，多规范学生的责任，少涉及学生的权益。就像美国的小学生守则一样，规定在你的座位上可以和老师说话。一些国家的守则中还设置了紧急避难、避难条款。这些都要在公开征求意见后进一步完善。

但是可以肯定的是，现行守则比起“拖着孩子跑”的方法，新守则更注重“带着孩子走”，更符合孩子成长要求的理念延续到教育理路，教育会更真实、更有人文味道。(莎士比亚)。

燕云飞(教师)y