人民政协网北京7月15日电(记者谢亚水田福良林惠王惠文)“观看今天的协商议事活动，深深感受到现场感、认同感和使命感。我今天将体会到的现场感送回学校教室，并将认同感传达给学生。”7月14日，在第九届通州区政协上，“听我说，谈判议事活动场，中国人民大学马克思主义学院副教授王衡接受了监护。
图为中国人民大学马克思主义学院副教授王衡。人民政协报人民政协网记者田传亮照片。
“今天的活动是烟花、有人情味的协商民主实践，深刻体会到了现场感和认同感。”王衡说，学者们研究民主的优点是对基本理论、历史演变、制度安排有明确的认识，但教育和研究中最缺乏的是生动的实践，例如今天的谈判议事活动。“今天王碧江委员工作室第九届“听，听”协商议事活动将成为我讲座的例子，使学生对协商民主产生真正的认同感。”王衡说。
“谈判不是表面的。谈判要真正谈判。”王衡表示，今天的谈判活动从议题的真实性和迫切性、谈判主体的全面性、程序规范、谈判成果的有效追踪等四个方面体现了“真协商”。“今天协商的三个议题是社会化服务、电动车安全充电、农村水管改造问题等都是大众关心的民生问题。大众代表发出呼吁，向政协委员提出建议，有关部门负责人做出回应，最终委员督促反馈，整个协商过程形成有效的闭环，协商活动有序，有规则，有回应和互动，团结紧张，有活力。”他说。
王衡介绍说，讲好“中国式协议”的故事在大学思政课中非常重要。
从王衡的角度讲好大学政治课中的"中国式协商"故事，必须把握好理论深度、历史厚度、比较广度、实践清晰度、思维高度等五个度，大学生还必须通过投入的参与感受协商文化，培养协商意识，亲身体会实践中最广泛、最真实、最有用的社会主义民主。同时，学生也要学会有秩序的政治参与，以及在日常宿舍、班级和家庭生活中应用协商思维，形成民主人格。
“今天的协商议事活动弥补了高校教师目前缺乏的实践清晰度，提高了善用《大政课》的使命感。”王衡说。
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