【2021下小学教资科一作文立意】“每日考点”教育基金|科目写作练习

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学习就像逆水行舟，不进则退。

今天学习的话

请直接打卡！

和大家分享你的进步。

是 星期五！作文的主旨练习时间！

不过，我们先谈谈昨天的那个问题吧。

昨天留下的那个分辨问题

这是最低的响应量。

我们还看到，很多学员反映问题有点困难。

知识点大家都知道，但不能开始。

既然这样，今天我们再来看一下这个问题。

标题：

肖老师是五年级的数学老师。为了提高作业修改的反馈效果，我问了学生：“大家喜欢用什么颜色批改作业？红色是火焰，热烈，黄色是富贵，权力，蓝色是海洋，和平，绿色是希望，生命。”学生们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，请用绿色修改作业！“好吧！我会那样做的。那么，你喜欢在作业修改中“”吗？”“不喜欢！“从那以后，肖老师一直用绿色批改作业。还有“”而不是“”？"还有批发语。这个“绿色批改”发挥了不小的激励作用，学生们非常喜欢他选的作业，不仅纠错能力增强了，学习成绩也有了明显提高。

问题：

(1)请对肖老师的做法进行评价。

回答：

(1)在资料中，肖老师的方法是合理的。他充分尊重学生的主体性和选择性。这需要肯定和学习。

1肖老师的做法与教育观中以教育工作者为中心，以学习者为中心，将感兴趣的学科转变为感兴趣的领域是一致的。在资料中，老师就修改作业这个主题与同学们展开了讨论，鼓励大家发表意见。同时，询问大家喜欢的颜色，都是关心的人的一种表现。是你。

肖老师的方法与学生观中学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移是一致的。资料中的肖老师积极接受学生的意见，以后用绿色笔修改作业，“？”请使用。代替“”。都是尊重学生才是独立意义的人。

肖老师的方法与教师馆要尊重和称赞学生是一致的。材料中的肖老师为了在教学过程中保护学生的自尊心，以鼓励为主，以学生喜欢的方式修改了作业。

用充满希望的绿色批改作业，然后说“？”相反，“”反映了新课程所需的激励和发展性评价，有利于学生的发展。新课程改编要求评价立足于课程，促进发展，让学生参与评价过程，让评价主体更加多样化，肖老师征求学生的意见，让学生在评价过程中提出自己的学习要求，就体现了这一点。总之，肖老师的方法值得学习。

来，我们来看看今天的作文构思练习题！

材料：如果你真心相信一切都会好起来的话，一切真的会好起来的。路的尽头还是有路的。如果你想去；有时候看起来无路可走，其实你得转弯。只要心里还有不甘心的心，就不是放弃的时候。

根据以上资料，请在评论区写下你认为最合适的“构想”和“命题”。康康星期一会解释材料。

听康康的考点及试题语音版讲解。

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