1 教案一:妈妈上班我不哭

活动目标:

通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。

活动准备:

毛绒小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

活动过程:

感知体验

通过“猴宝宝哭了”的情境创设,引导幼儿帮助猴宝宝,让幼儿感知宝宝上幼儿园,妈妈要上班。

1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)

小结:猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH)

小结:猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想宝宝的,下班就来接宝宝。

3、(出示许多猴宝宝)哎呀,这么多猴宝宝都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)

动作——亲一亲,抱一抱,拍一拍;帮猴宝宝擦眼泪……

迁移生活

观看“我的妈妈在上班”的录像,进一步体验我在幼儿园,妈妈在上班。

1、你们的妈妈又到哪里去了呢?(观看录像)

2、妈妈说什么呀?想宝宝的时候心里有什么感觉?

小结:妈妈幸福地想念着宝宝,所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗?

小结:快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

情感表现

歌表演“笑一个吧”,体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏,真开心。

1、跟随音乐歌表演。

2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。

小结:我们在幼儿园唱歌学本领真开心,妈妈很快就会来接我们的。

2 教案二:遇事我不哭

教学目标:

1、理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

2、能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

3、懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。

教学重难点:

教学重点: 理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

教学难点: 能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

教学准备:

物质准备:提前录制孩子哭的声音

经验准备:回忆哭的经历

教学流程:

一、播放哭声的录音,引出活动内容。

请幼儿是谁在哭,为什么哭?他可能遇到了什么事?

二、请幼儿分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

1、欣赏1—3段,了解小松鼠为什么哭,有谁来帮助它,使幼儿了解遇到困难不要怕,大家会热心来帮忙的。

2、欣赏第4段,了解啄木鸟来帮助的时候小松鼠在干什么。通过讨论使幼儿了解遇到困难哭没有用,如果不哭自己也有能力解决这个困难。

3、小结:遇到困难特别害怕、慌张会让自己忘掉已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。

三、回忆自己的生活经历,学习简单的应对恐惧的方法。

1、引导幼儿回忆并交流:自己有哪些遇到害怕的事自己是怎样处理的。

如独自在家或天黑的时候,为了让自己不害怕就大声的唱歌。打针的时候把头侧到一边不看,或使劲咬牙等。

小结:每个人都可能遇到害怕的事害怕的事,能够战胜恐惧就是勇敢。积极的动脑筋就能想出很多让自己不害怕的好办法。

2、教师介绍几种自我缓解紧张情绪的方法,请幼儿学着做一做,如闭上眼睛像一些高兴的事或者是深呼吸几次等。

3 教案三:我不哭

活动目标

1、知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

3、能用语言调整自己的情绪和行为,做个勇敢的孩子。

活动准备 课件ppt 、儿歌

活动过程

(一)、图片引入,引起幼儿兴趣。

1、教师出示动物图片,了解儿歌中的人物。

师:我们班不止来了许多客人老师,还来了三个小动物,我们来看看他们是谁?

(小熊、小猴子、小猫咪)

(二)、理解儿歌内容,知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

1、出示儿歌图片,帮助幼儿理解儿歌,引导幼儿学说儿歌中的语言:“不哭、不哭……”。

师:小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情,你想知道他们发生了什么事情吗?我们一起来看一看。

(1)、小熊在玩什么?(拍皮球)我们也来学一学拍皮球(做动作)

发生了什么事情?你看小熊怎么了?你觉得皮球掉了能不能哭?那你要对他说什么?(不哭不哭,捡回来。)

(2)、小猴子在干什么?(翻跟头)你听见了什么声音(哭声),是谁哭了?请你来猜一猜。

是不是小猴呢?(是)他为什么哭?(摔跤碰了头)你从哪里看出来的?(头上有包)我们要对他说什么好听的话?(不哭不哭,爬起来。)

(3)、我还有一个小动物是谁啊?(小猫咪)小猫咪在学什么?(学跑步)你猜她会发生什么事?

我们来看看猜得对不对?(小猫摔跤了)我们要对她说什么好听的话?(不哭不哭,站起来。)

(4)、我这里还请了一个神秘的人,我们看看是谁?(小宝宝)他在干什么?(打针)他打针时怎么了?(哭了),他为什么哭?请你对小宝宝说句好听的话(不哭不哭,真勇敢。)

2、 小结:我们小朋友对他们说了这么多好听的话,他们都想要变勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己捡回来,小猴子翻跟头碰了头也不哭,自己爬起来,小猫咪学跑步摔跤了,不哭自己站起来,还有小宝宝打针,虽然有点疼,但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子,他们遇到困难都会自己解决,而不是用哭的办法。

(三)、通过图片讲述对勇敢的初步理解,并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。

1、教师出示图片,让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解

师:在我们生活中还有许多勇敢的孩子,请你说说,勇敢的孩子是怎样的?(出示一些相应的图片)

2、引导幼儿联系实际,说说自己身上勇敢的不哭的事。

师:我们知道这么多勇敢的孩子,那你们是勇敢的孩子吗?在你身上有没有发生过一些你很勇敢,没有哭的事情。

3、引导幼儿学说为自己打气的话:“不哭不哭、我不哭。”

师:我们小朋友都知道打针、吃药不哭,摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子,但如果你摔了一跤,摔得真的很疼,但又想当勇敢的孩子那怎么办呢?

师:我这里有一句给自己打气的话,可以让你变勇敢,你想不想学一学?“不哭不哭、我不哭。”

师:你学会了吗,请你把这句打气的话大声地说出来?如果下次你摔跤摔得很疼,打针的时候真的很害怕,我们可以为自己打气,对自己说“不哭不哭、我不哭。”

4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

师:我们学会了这句打气的话,以后是不是都很勇敢了?现在,我请你做一件勇敢的事好不好?请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见!

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