1 教案一:彩色牛奶

活动目标:

1、借助故事中神奇的想象,了解一些蔬菜的颜色特征。

2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编,自主表达。

活动准备:四头奶牛(身上有变化过程),蔬菜图片

活动过程:

一、导入活动:

1、它们是谁?(奶牛)有几头奶牛?(4头)现在我们到了奶牛场,我是这里的挤奶师,挤奶师是干什么的?(挤奶)是啊!香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。

2、我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了,而且他们都有神奇的本领呢,神奇在哪儿呢?

二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:

(一)以第一头奶牛了解神奇在哪

1、小白兔喂奶牛吃了?(胡萝卜)神奇的事情发生了(出示后两幅图)看看这两幅图,想想发生了什么有趣的事情?(自由讲述)

2、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔,现在你们明白是怎么回事了吗?小白兔怎么变小黄兔的?(幼儿)原来神奇在这儿,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,奶牛就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!

(二)猜猜讲讲其他奶牛的变化

1、真的是这样吗?森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫(出示)听说了这件事,也想来试一试,结果会怎么样呢?他们变了没有(出示变化后的动物)

(1)小黑猫变成了什么样?谁想上来看看?(幼打开)变成了?(小绿猫)

(2)这只灰狐狸会不会变呢?(幼打开)变成了?(红狐狸)

(3)那小花鹿变了吗?(师打开)一起说说看(小紫鹿)

2、他们是怎么变的?

(1)牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶?(猜测相关蔬菜)——出示验证:如绿绿的青菜

(2)灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸?(红红的牛奶),奶牛怎么会挤出红红的牛奶,可能吃了?(猜测红色蔬菜)——(验证:红红的西红柿)

(3)看到小紫鹿,你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜(紫紫的)——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢?(猜测)——揭示

三、欣赏故事:彩色牛奶

1、这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里,我们一起听一听,也可以跟我一起说说

2、欣赏故事

四、编编神奇的故事

1、你们想不想喂奶牛吃蔬菜,编编有趣的故事?(出示蔬菜图)这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗?

2、个别幼儿说说:如红红的西红柿等,并及时给他:红红的西红柿给你

3、认识个别不熟悉的蔬菜:如紫甘蓝:紫紫的紫甘蓝

4、幼儿挑选蔬菜:看看你拿了什么蔬菜?和爸爸妈妈编个神奇的故事吧

5、幼儿自由编故事

6、交流:谁愿意来喂喂奶牛

(1)你拿了什么蔬菜?(绿绿的菠菜)绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃(贴上)编一编

五、结束

还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛,让自己也变一变,以后等其他的小动物来了,我们再来编一编好吗?

2 教案二:《彩色牛奶》

活动目标:

1、理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。

2、关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。

活动准备:

大奶牛一头

教师操作卡片一套

幼儿各种蔬菜图片。

活动过程:

一、创设“奶牛场”情境,激发兴趣。

1、分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。

教师讲述故事第一段。

2、出示奶牛

结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)

提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?

3、教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)

4、理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)

5、第三段:“灰狐狸变红狐狸”

6、出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

7、第四段:“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。

8、第五段:“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

9、完整欣赏故事。

教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。

二、进一步感受“变”的神奇与有趣。

游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。

请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片

幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)

幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

3 教案三:中班语言《彩色牛奶》

活动目标:

1、了解故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣

2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事

重点:了解故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣

难点:学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事

教学过程:

一、提问导入,激发幼儿的兴趣

师:小朋友,你们喝过牛奶没?

牛奶是什么颜色的啊?

那你们见过彩色的牛奶没?

二、欣赏故事内容

今天就跟老师来欣赏这篇神奇的故事《彩色牛奶》,小朋友们仔细听一听,牛奶为什么是彩色的?故事中一共出现了那几只小动物?他们在做什么神奇的事情?

教师播放一遍故事内容给幼儿听,请幼儿回答我刚刚提出的问题。

小白兔喂奶牛吃了什么蔬菜?

胡萝卜是什么颜色的?

就挤出了什么颜色的牛奶?

小白兔喝了牛奶后就变成了什么?

小黑猫给奶牛吃什么颜色的蔬菜?

小黑猫变成了什么样的猫?

还有那几只小动物来了?他们分别变成了什么颜色的小动物啊?

我请小朋友举手回答,将他们的答案一一用图片展示出来,鼓励小朋友用完整地话讲出来,自己先做了一个示范,然后让小朋友在大家面前讲出来。

小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?

先让小朋友自己讨论说出自己的感受,猜猜怎么样才能变回原来的自己。

三、再次欣赏故事,大胆仿编

幼儿又一遍欣赏故事,找寻怎样才能变回自己的答案。

师:小朋友,你们还知道哪些蔬菜是绿色、橙色、紫色、红色的呢?

老师今天为你们准备了一些图片,我们来看看有些什么蔬菜啊?一一地展示图片中的蔬菜,向小朋友介绍蔬菜的名称,并提问:小朋友,这是什么蔬菜啊?他们是什么颜色的?会挤出什么颜色的牛奶啊?

如果你是小动物,你想选择哪种蔬菜给奶牛吃呢?他们会挤出什么颜色的牛奶呢?

鼓励幼儿用完整地语言表达自己想要说的话,仿编故事。

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