1 教案一:鸟儿满天飞

活动目标:

1、知道“油水脱色”是用油画棒绘画,然后用水粉或水彩颜料覆盖的一种绘画方式。

2、能有情节的画出鸟儿的不同动态,均匀的用水粉涂色。

3、感受“油水脱色”画的奇妙效果,体验用不同方式绘画的乐趣。

活动准备:

1、观看关于鸟类的录像和图书。带幼儿到百鸟园喂养鸽子、小鸟,观察小鸟飞行的各种动态,模仿小鸟飞翔的动作。

2、提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。

活动过程:

(一)倾听鸟儿的叫声,引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。

1、播放鸟儿叫声的音乐,在优美的音乐衬托下教师引导幼儿:想一想、猜一猜,鸟儿在干什么?

2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。

3、引导幼儿观察想象:鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。

4、教师根据幼儿的模仿和讲述,用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。

(二)了解“油水脱色画”的画法:

1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时,产生的油水分离的奇妙绘画效果。

2、教师小结:这种先用油画棒在纸上绘画,再用水粉或水彩颜料涂色,产生油水分离效果的绘画方式就是“油水脱色画”。

(三)幼儿绘画,教师指导:

1、引导幼儿思考:你画的小鸟在干什么?你想把小鸟画在什么位置?怎样才能体现鸟儿满天飞的景色?

2、提醒幼儿:用油画棒时要有力度,小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹,天空可以用不同的底色涂抹。

(四)幼儿说画。

2 教案二:星月夜

活动目标:

1、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

2、欣赏梵高的作品,感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。

活动重难点:

模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

活动过程:

一、导入部分

1、画面几种常见的线条,它们是谁?它们分别叫什么名字?

总结:它们有个共同的名字叫线条,它们本领高强,会千变万化而且无处不在。

二、出示梵高的作品《星月夜》,引导幼儿欣赏、讨论。

(1)师:他的画里画了什么?

画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木?你有什么样的感觉?

总结:梵高用波浪线、短弧线,按照一定的方向和规律来。大树像火苗一样旋转着上升,星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画,让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。

(2)师:画面的天空里用了哪些颜色?哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉?

总结:画家用黄色、橙色来画月亮和星星,这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比,近处有一棵高大的树,天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山,山下的房屋里有温暖的灯光。

(3)师:请小朋友给作品起名字。

三、尝试用画家的绘画手法创作作品

1、教师示范

我们也来学学画家的画画方法,创作自己的画《星月夜》。

(1)、展示砂纸,简单介绍使用方法。

(2)、作画步骤,先确定主次,分配画面,先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形(由近到远),再用弧线来点缀画面。

2、幼儿尝试,教师巡回指导

请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。

四、展示作品,相互交流

请每个小朋友在这些画里面找出两幅,一幅是你觉得最美的作品,还有一幅是你觉得最特别的。

3 教案三:猜猜“我”在哪

活动目标:

1、喜欢美术活动,对油水分离绘画感兴趣。

2、能用油画棒进行绘画,并运用排笔和水粉颜料将小动物找出来。

3、在活动中体验同伴合作完成作品的乐趣。

活动准备:

1、水粉颜料、白色油画棒、水粉纸调色盘、排笔人手一份。

2、黑板一块、森林范画(白板)、擦手毛巾若干。

3、小兔子音频。

活动过程:

一、情景导入:猜猜“我”在哪,引发幼儿兴趣。(2分钟)

1、教师出示动物头饰,引发幼儿兴趣。

教师:我是一只小兔子,今天我要和大三班的小朋友玩捉迷藏(教师出示兔子头饰讲述,然后迅速藏起兔子,留下黑板大的白板森林图),我藏在了黑板上的大白纸里,谁能把我找出来。

二、教师出示油水分离绘画工具,带领幼儿一起了解“油水分离”的秘密。(3分钟)

(1)教师出示白色油画棒、排笔、水粉颜料,引导幼儿找出藏起来的小兔子,了解油水分离的秘密。

教师:老师这里有排笔和水粉颜料可以帮助你们找到兔子,怎么找呢?

(2)教师示范刷出森林局部图,个别幼儿尝试。

教师:小兔子找出来了,谁来试一试把其它的小动物也找出来。

(3)提问:为什么老师用颜料在纸上刷,能刷出小动物?老师的小兔子是用什么画出来的?

(4)教师小结:用白色油画棒在画纸上进行绘画后,再用颜料刷一刷,就能把你画的东西表现出来,这种现象我们叫做“油水分离”,油画棒里面有油的成分,水遇到油就会分开。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

(1)教师出示幼儿绘画材料,提出绘画要求。

教师:请你用白色油画棒在画纸上藏好你的小动物,然后和你的同伴两两交换,借助颜料和排笔把同伴的动物找出来。

(2)幼儿操作,教师巡回知道。

(3)作品赏析。

活动延伸:

在美工绘画区带领幼儿继续完成作品。

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