1 教案一:《漂亮的毛衣》

活动目标

1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

2、迁移已有经验,了解装饰毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验,感受装饰花纹带来的美感。

活动准备

1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣图片。

2、水彩笔、油画棒等。

3、幼儿用书。

活动过程

一、导入活动引导幼儿欣赏教师的毛衣,引起幼儿兴趣。

二、集体活动

1、教师出示毛衣图片,和幼儿一起欣赏毛衣上的图案,丰富装饰毛衣的经验。

教师展示收集的毛衣图片。

2、欣赏幼儿用书上的毛衣图案,并尝试设计一件自己喜欢的毛衣纹样。

3、幼儿操作。

三、结束活动幼儿相互欣赏设计的毛衣。

2 教案二:漂亮的毛衣

活动目标:

1、欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。

2、看图示折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

3、利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

活动准备:

1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成PPT。

2、各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。

3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

4、剪纸图示(附一),范例若干(附二)。

活动过程:

一、欣赏毛衣,关注图案纹样

——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?

——“教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)

——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)

——“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)

总结:底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。

二、观察图片,丰富装饰经验

——巩固知识,发现纹样:“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?”

——逐一观察,PPT图片:“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”

三、学看图示,尝试折剪连续纹样

1、出示范例,观察发现

——“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”

2、猜测方法,提问讨论

——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”

3、魔术导入,见证奇迹

——出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:“这是什么?看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?”

4、出示图样,揭示方法

——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次,是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)

——““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)

——“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?

5、幼儿尝试,初次探索

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

——“老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。”

6、分享经验,交流困难

——“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”

7、分析原因,解决问题

通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。

——“请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”

——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。”

——“如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。”

教师总结:剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。

四、继续探索,掌握折剪方法

1、出示不同形状的折剪示范图,鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

——“除了爱心以外,我们能折剪出更多的图案吗?”

2、幼儿尝试,继续探索连续纹样的折剪方法。

——“请你挑选喜欢的图案,看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

3、幼儿看着图示,继续探索,剪出不同图案的花边。

五、迁移经验,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

1、观察材料

——“看看材料盒中还有哪些,你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹,可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹,我们可以怎样摆放?

2、设计毛衣

——“请小朋友撕去底板上的不粘胶,把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹,哪里用独立纹样装饰,哪里用连续纹样装饰。”

教师巡视,给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助,提醒幼儿保持桌面整洁,工具用完放回框中,最后将垃圾放入垃圾箱。

六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

——展示完成的作品,鼓励幼儿相互欣赏,介绍自己设计的毛衣的图案。

3 教案三:漂亮的毛衣

活动目标:

1、会用深浅间隔的方法粘贴。

2、手工活动时能细心耐心地进行操作。

活动准备:

1、纸剪成的毛衣。

2、彩纸条。

3、环境布置中有编结好的“毛衣”。

过程建议:

1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论:毛衣上的花纹漂亮吗?是怎么编织的呢?

2、设问:怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。

3、幼儿交流、切磋:看看谁的毛衣好看,说说是怎么配色的。

4、幼儿再操作。互相协作,完成作品。

5、教师有意识地展示几个幼儿的作品,集体观察讨论。

设问1:这里的毛衣都能进商店吗?为什么?

设问2:你的顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。

延伸提示:

鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色,如:围巾、手套、桌布等。

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