1 教案一:有趣的转动

活动目标:

1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。

2、每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

3、学具:陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

活动过程:

1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)师:“说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜是什么?”

幼:“我知道,是风车。”

出示风车。

师:“你是怎么猜出来的?”

幼:“我玩过风车的,风一吹,它会转的。”

(2)幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师:“除了风车能转,你能想办法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?”

(幼儿操作时,幼儿显得很兴奋,许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生,他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇,甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。)(3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师:“你是怎么玩的?你发现了什么有趣的现象?”

幼A:“我用筷子穿过木条,用手一拨,长木条就转了,上面的红条变成了一个圆圈,真奇怪!”

幼B:“我用牙签穿过纸条,一转,纸条上的花纹和字,看不清、变糊涂了。”

幼C:“我用嘴用力吹大花片,转得很快,变成了一个大圆盘,把原来断的连了起来。”

(4)师:“小朋友真动脑筋,想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象。”

2、通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。

(1)师:“你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?”

幼A:“身转吗?不成了玩具吗?”

幼B:“会倒的!”

(2)师:“试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。”

(3)交流,师:“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”

幼A:“我的舌头也能转动。”

幼B:“我的手臂转得圈可大了。”

幼C:“我的辫子也能转动。”

幼D:“我的屁股会转的。”

(4)师:“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?”

幼A:“不行。”

幼B:“头不能转了,看东西时和身体一起转,那就成了木头人了。”

(5师:“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!”

3、游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)师:“聪明的人,让许多东西都转动了起来,来方便我们的生活,今天,就请你到周围去找一找哪些东西能转动,找到了,想一想,转动能给我们的生活带来什么好处?”幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

(2)交流师:“你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”

幼A:“这张椅子会转。”

幼B:“我知道那叫转椅,我家里有的,坐着可舒服了!”

幼C:“这只卷笔器我家也有,是用来卷铅笔的。”

幼D:“小电风扇一按开关就转了,真风凉!”

4、扩展。

师:“在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?”

幼A:“店外面有一个灯会转的。”

幼B:“油烟机上有一个会转的,象电风扇一样的东西。”

幼C:“洗衣机里面的桶会转。”

师:“如果你是小小发明家,你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?”

2 教案二:《转起来》

活动目标:

1、探索使各种物体转动的方法。

2、发现转动在生活中的运用。

活动准备:

1、一次探索用的物品:生活中、活动室里常见的能转动起来的物品,包括纸

杯、盘子、、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、、风车等,物品数量多于幼儿人数。

2、二次探索用的物品:塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子,以及两只透明水杯中各盛半杯水。

活动过程:

一、游戏:快乐小转盘

1、引题并介绍游戏玩法。

师:孩子们,瞧这是什么呀?(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的“快乐小转盘,又要开始转啦!想玩吗?

游戏的玩法是这样的:大家张开双手站在圆垫上准备。

师:快乐小转盘!

幼:大家一起转!

师:“转呀转呀转呀,转出可爱的动物来!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5--0。如果念到o,大家还能保持不动的话就算胜利。

2、师幼一起游戏。

二、第一次探索,让各种物品转动起来

1、交代任务。

师:哇,你们今天转得这么快乐,瞧瞧都转出些什么了呀?(教师故作神秘揭开屏风,让幼儿说说有些什么呀?)这些物品看见大家转得那么开心,也想玩“转起来,的游戏请大家帮帮忙,用你们的办法让它们转起来。

2、幼儿操作,教师观察并指导。

3、交流与分享。

师:你刚才玩了什么?你是用什么方法让什么转起来了?

4、出示图文相结合的汉字,师幼一起总结探索方法。

师:你们用拨、搓、拧、转、扭……那么多方法使物品转动起来了,真了不起!

5、引出转动和“力”有关。

教师可以捕捉选择风车的孩子并提问:“刚才是怎么让风车转动?”幼儿可能会回答:“吹。”

这时,教师故意不用力吹,使风车转动不起来,然后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时,教师顺势出示文字“力”,并追问:“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结:“原来这些转动的方法都和‘力’有关。”

三、探索让两种物品一起转动起来

1、交代任务。

师:看,这是什么(教师出示手势2,这次代表两样东西)?接下来要增加难度了哦,请你到后面的桌子上选两样东西,让一样物品帮助另一样物品转动起来。

2、幼儿操作,教师观察并指导。

3、小结“转动与生活”的关系。

小结:留出空间,让幼儿边演示边讲解。教师适当总结、提炼。

四、游戏:想得快说得快

师:你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢?想得快说得多——开始(孩子一边说,老师一边把自己事先收集好的会转的物品照片通过多媒体播放出来)!

师:原来转动可以给我们带来那么多方便、那么多快乐……还有哪些转动也会给我们带来好处呢?是不是所有的转动都是有好处的呢?有没有不好的转动呢?让我们到生活中再去仔细观察和发现吧!

1.《中班科学教案 中班科学转起来教案》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《中班科学教案 中班科学转起来教案》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/298496.html