中班科学教案 中班科学转起来教案

1 教案一：有趣的转动

活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；玩过“迷迷转”的游戏。

2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？”

幼：“我知道，是风车。”

出示风车。

师：“你是怎么猜出来的？”

幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”

(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

（幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。）(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师：“你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象？”

幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪！”

幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。”

幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”

(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。”

2、通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。

（1）师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？”

幼A：“身转吗？不成了玩具吗？”

幼B：“会倒的！”

（2）师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。”

（3）交流，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。”

幼A：“我的舌头也能转动。”

幼B：“我的手臂转得圈可大了。”

幼C：“我的辫子也能转动。”

幼D：“我的屁股会转的。”

(4)师：“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

幼A：“不行。”

幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”

(5师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

3、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)师：“聪明的人，让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？”幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

(2)交流师：“你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

幼A：“这张椅子会转。”

幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了！”

幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”

幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉！”

4、扩展。

师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？”

幼A：“店外面有一个灯会转的。”

幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”

幼C：“洗衣机里面的桶会转。”

师：“如果你是小小发明家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

2 教案二：《转起来》

活动目标：

1、探索使各种物体转动的方法。

2、发现转动在生活中的运用。

活动准备：

1、一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸

杯、盘子、、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、、风车等，物品数量多于幼儿人数。

2、二次探索用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，以及两只透明水杯中各盛半杯水。

活动过程：

一、游戏：快乐小转盘

1、引题并介绍游戏玩法。

师：孩子们，瞧这是什么呀?(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的“快乐小转盘，又要开始转啦!想玩吗?

游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备。

师：快乐小转盘!

幼：大家一起转!

师：“转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5--0。如果念到o，大家还能保持不动的话就算胜利。

2、师幼一起游戏。

二、第一次探索，让各种物品转动起来

1、交代任务。

师：哇，你们今天转得这么快乐，瞧瞧都转出些什么了呀?(教师故作神秘揭开屏风，让幼儿说说有些什么呀?)这些物品看见大家转得那么开心，也想玩“转起来，的游戏请大家帮帮忙，用你们的办法让它们转起来。

2、幼儿操作，教师观察并指导。

3、交流与分享。

师：你刚才玩了什么?你是用什么方法让什么转起来了?

4、出示图文相结合的汉字，师幼一起总结探索方法。

师：你们用拨、搓、拧、转、扭……那么多方法使物品转动起来了，真了不起！

5、引出转动和“力”有关。

教师可以捕捉选择风车的孩子并提问：“刚才是怎么让风车转动?”幼儿可能会回答：“吹。”

这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时，教师顺势出示文字“力”，并追问：“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结：“原来这些转动的方法都和‘力’有关。”

三、探索让两种物品一起转动起来

1、交代任务。

师：看，这是什么(教师出示手势2，这次代表两样东西)?接下来要增加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮助另一样物品转动起来。

2、幼儿操作，教师观察并指导。

3、小结“转动与生活”的关系。

小结：留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当总结、提炼。

四、游戏：想得快说得快

师：你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢?想得快说得多——开始(孩子一边说，老师一边把自己事先收集好的会转的物品照片通过多媒体播放出来)!

师：原来转动可以给我们带来那么多方便、那么多快乐……还有哪些转动也会给我们带来好处呢?是不是所有的转动都是有好处的呢?有没有不好的转动呢?让我们到生活中再去仔细观察和发现吧!