见面要说：“早上好！”“您好！”
美好的一天是从一句亲切热情的问候——打招呼开始的。早上起床后的第一件事是向爷爷、奶奶、父母及家人问一声“早上好！”这亲切的问候传递着你对长辈的尊敬和爱，营造了温馨的家庭气氛。到学校，见到老师、同学，面带微笑地说一声“老师，您好！”“××同学，你好！”在这简单自然的问候中，不知不觉地塑造着你自己在别人心目中的良好形象，培植着你与别人之间的友谊。
道歉要说：“对不起！”“请原谅！”
人活在世上，没有不出错的。出了错，应该懂得道歉。向人道歉，就是承认自己的言谈举止或某些做法不妥，并把愧疚的心情传达给对方，请求对方原谅。
打扰了对方，给对方带来了不方便，或做错了事，如果你及时说一声“对不起！”“请原谅！”就会修补你已经受到损坏的形象。
事先约好的见面你不能去了，要提前告诉对方：“对不起，我有事来不了。”
别人求你办事，你因故要拒绝，要说：“抱歉，这事我帮不了你的忙。”
致谢要说：“谢谢您！”“给您添麻烦了！”
每当别人给了你一点方便和照顾，即使这种照顾帮助是对方分内的事，你也应该说：“谢谢您！”“给您添麻烦了！”
说“谢谢”的时候，要诚心诚意，双眼充满感激之情地注视着对方的眼睛，真诚、自然、郑重地说。
如果你请求别人帮忙，最好说：“能请您帮我个忙吗？”如果对方表现出面有难色，你要说：“如果您觉得困难的话，就不麻烦您了！”
文明礼貌歌：
同学们有礼貌，见面主动问声好，活动时要谦让，不推不挤不打闹，我不小心打扰了你，赶快说声“对不起” ，“没关系”，笑眯眯，请让我来帮助你。“谢谢你”，“别客气”，团结友爱传友谊。
班级一日常规：
上学
按时上学不迟到，衣着整齐讲仪表，绿领巾要胸前戴，问早问好有礼貌。
课前 上课铃声音乐响，小朋友们进课堂，课本放整齐，静候老师把课上。
上课 专心听讲纪律好，积极发言勤思考，不懂地方举手问，课堂知识当场了。
作业 课堂作业认真做，抓紧时间不能拖，字迹端正和规范，反复检查少差错。
下课 文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠，教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。
做眼操 双眼闭，脚放平，按准穴位听口令，节奏合拍要整齐，保护一双好眼睛。
放学 排好路队快齐静，前后左右一条线，无声莫张望，安全回家我高兴。
吃饭 吃饭以前先洗手，细嚼慢咽不开口，不剩饭菜不挑食，饭后休息不奔跑。
个人卫生 干净手巾随身有，勤勤洗手，读写姿势要端正，个人卫生要讲究。环境卫生课桌椅，排整齐，废纸杂物不乱弃，值日劳动认真做，干净环境要爱惜。
爱公物 爱公物，做模范，课桌椅，轻轻搬，桌面墙面不乱画，物归原处好习惯。
活动 课外活动常参加，相互谦让不吵架，有益活动多创造，心灵手巧身体佳。
立志歌 别看我们年纪小，爱学习、功课好，好读书、善思考，别看我们年纪小，文明礼貌我知道，团结合作同进步，同学友爱感情好。别看我们年纪小，自我服务本领高，自己的事情自己干，大人夸我好宝宝。别看我们年纪小，小小年纪志气高，现在争当好少年，长大为国立功劳。
1、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
2、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
3、文明用语：1、您好！ 2、请坐！3、请问…… 4、请稍候！ 5、对不起！6、请原谅! 7、很抱歉！8、没关系！9、不客气！10、谢谢！11、请不要着急！12、对不起，让您久等了。13、您请讲！ 14、我会尽量帮助您。15、为您服务是我应该做的。16、有不懂的地方您尽管问。17、非常感谢您的合作18、再见。
4、大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句“对不起” 就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明青少年。而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。
其次，学习"礼仪"，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。 再次，学习"礼仪"要重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有"礼仪"，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其"礼仪"规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。
礼仪也是校园文化的重要表现形式，具有良好礼仪习惯的人首先给人以“赏心悦目”之感，能调节人与人之间的关系，在学校，礼仪能使老师与学生、同学与同学之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更加浓厚。
1、仁之发处自是爱。——朱熹
2、无礼是无知的私生子。——巴特勒
3、世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。——拿破仑·希尔
4、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋
5、一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情。——乔·斯威夫特
6、礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——诺·文·皮尔
7、德必报，怨不仇。——赵谦
8、不敬他人，是自不敬也。——旧唐书
9、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
10、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。 —— 萨迪
11、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。—— 德谟克利特
12、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——法卢梭
13、让，德之主也，让之谓懿德。——左传
14、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 约翰·洛克
15、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——左传
16、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若
17、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲
18、礼貌经常可以替代最高贵的感情。 —— 梅里美
19、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭
20、让者，礼之实也。——朱熹
21、人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗——乔·艾琪渥斯
22、衣食以厚民生，礼义以养其心。——元·许衡
23、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 —— 马克
24、礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。——洛克
25、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。 —— 孟德斯鸠
26、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
27、道之以告德，齐之以礼。——论语
28、礼者，人道之极也。——荀子
29、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》
30、博学于文，约之以礼。——孔子
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