拧螺丝 幼儿园中班拧螺丝教案

1 教案一：螺丝

活动目标：

1、在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。

2、学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。

3、积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。

活动准备：

各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合。

带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。

活动过程：

一、手指游戏“小白兔”，活动小手

师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。

师幼一起边说儿歌边玩手指游戏。

二、游戏导入，引出主角

1、激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？

2、提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝）

3、小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。

三、动手操作，深入探索

1、交代操作要求。

师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。

2、幼儿操作。

师：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。

3、交流操作结果。

师：发现了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？

4、小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。

5、螺栓螺帽配对找朋友。

（1）提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。

（2）幼儿操作，交流操作结果。

提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？

（3）小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。

四、联系实践，感悟提升

1、介绍自己找到的螺丝物品。

（1）提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的？

（2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。

2、玩螺丝组合玩具。

（1）交代操作要求。

师：两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车，看哪组完成得又快又好。

（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。

（3）交流、展示作品。

师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？

2 教案二：螺丝和螺帽

活动目标：

1、初步感知螺丝构造。

2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

3、尝试小组分工与合作。

活动重点：

为螺丝和螺帽配对，并简要地说说为什么这样配对。

活动准备：

不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

活动过程：

1、探索发现

(1)师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。

(2)幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。

2、交流共享

(1)请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

(2)说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。

(3)问题一：你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

(4)问题二：你们发现螺帽有哪些形状?

(5)问题三：你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

(6)问题四：你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的？请表演给其他小朋友看看。

(7)小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。

3、模仿游戏

(1)今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好?

(2)螺丝和螺帽的要求：三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。

(3)游戏设计：请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。

活动延伸：

请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

3 教案三：小小螺丝真好玩

【活动目标】

1、激励幼儿在操作活动中大胆探索，获得拧、转螺丝中关于大、小关系，及力的方向关系的基本常识。

2、引导幼儿在活动中注意观察，培养幼儿观察能力及初步解决问题的能力。

3、体验劳动的乐趣，激发幼儿良好的劳动情感。

【活动准备】

1、螺丝玩具大卡车一辆，螺丝若干(幼儿人手一套大小不等的螺丝钉、螺丝帽)。

2、动、组合玩具若干(硬纸板制作)。

3、幼儿具有“大小配对”的经验。

【活动过程】

(一)出示螺丝等活动材料，了解幼儿已有经验，激发活动兴趣。

1、请幼儿以“小工人”的身份和老师一起游戏。(今天，我们玩具角的大卡车坏了，谁来帮助修理一下?“小工人”争先恐后的来维修)，引起幼儿兴趣。

2、组织幼儿观察准备好的各种螺丝，激发探索欲望。引导幼儿边玩边讨论：这是什么?有什么用?你在哪儿看见过?(教师注意了解幼儿已有经验，及时肯定幼儿的发现)

(二)请幼儿为螺丝钉、螺丝帽配对，实践感知螺丝的大小关系及力的方向关系。

1、请幼儿看一看、试一试怎样能将螺丝钉、螺丝帽套在一起(丰富词汇：拧)，大小不一样的螺丝套在一起会怎样，探索怎样套在一起才不会松开(启发幼儿感知、说出螺丝钉、螺丝帽的大小要适中)。

2、观察幼儿拧螺丝的过程，请幼儿说出怎样拧才会拧紧。教师可在幼儿自由操作的基础上，引导幼儿探索不同的拧法(前拧、后拧、来回拧)及结果，使幼儿进一步感知力的方向。

3、幼儿继续操作感知，教师观察指导幼儿活动，及时肯定能力强的幼儿的发现，提出要求，引导其继续探索;引导能力弱的幼儿在配对时要注意螺丝大小合适，找准方向，往一个方向拧。

(三)引导幼儿进行经验交流，鼓励幼儿大胆表达自己的见解。

1、组织幼儿交流经验，讨论如何才能将螺丝拧紧。

2、有针对性的请幼儿讨论在活动中遇到了哪些困难，是怎样解决的，及时肯定幼儿良好的表现。有问题的幼儿可以提出问题，师幼共同解答并小结。

(四)请幼儿运用经验进行操作活动，进一步感知螺丝的特性及用途。

1、请幼儿小组合作，利用动、植物组合玩具，将分解的动物(头部、四肢、翅膀等)、植物(花、茎、叶等)用螺丝固定在一起(教师事先穿好大小不等的孔，幼儿根据孔的大小选择螺丝固定)。进一步探索、了解螺丝的用途。同时，请幼儿数一数总共用了几套螺丝，以感知数量关系。

2、引导幼儿根据螺丝的松紧及材料固定的不同方向，变换动植物的姿势、动态，体验劳动的快乐。

(五)请幼儿讨论如何爱护这些玩具，激发幼儿爱惜劳动成果的情感。

【活动延伸】

1、在活动区中放置各种螺丝及玩具半成品，引导幼儿继续探索螺丝的特性及用途。

2、请家长协助让幼儿在实际生活中练习运用已有经验，进一步增强其探索的兴趣，体验成功的快乐。