1 教案一:《泡泡糖》

活动目标:

1、通过泡泡糖肢体与造型游戏,开发肢体意识,体验创造的乐趣。

2、熟悉儿谣,并能边念语词边做动作。

活动准备:

道具:挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

乐器:鼓、吊镲。

活动重难点:

1、重点:熟悉儿谣。

2、难点:开发肢体意识,进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

活动过程:

1、暖身活动。听鼓声律动,感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

鼓声:拍手到处走。

吊镲:幼儿站软垫上,或者肢体单点碰软垫。

2、故事引导:在遥远的地方有一个精灵王国,里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了,大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片,绿色的是贪吃小精灵,大眼睛的是好奇小精灵,紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王,送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖——布球。

引导语:爱吃精灵最贪吃,它想送的礼物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

欣赏第一遍音乐,说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时,教师清念语词配合动作。)

l听第二遍音乐,幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

2)粘泡泡糖——吸铁。

引导语:开心精灵最开心,它想送的礼物是粘粘的,很好玩,什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

出示吸铁,学开心精灵拿两个吸铁互吸,到处走。(空练)

听第三遍音乐,幼儿两人吸铁互粘造型,边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

3)吹泡泡糖——圈。

引导语:好奇精灵最好奇,什么都想知道,它想送的礼物可以吹,但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

听第四遍音乐,幼儿用甜甜圈碰双膝,轮拍念语词,于间奏部分做吹泡泡状。

4、认识五线谱音符位置。

1)出示五线谱,复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序:线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

3)游戏:在五线谱游戏垫上,幼儿当小音符,找出线、间。

5、引导语:那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

2 教案二:泡泡糖

活动目标:

1、利用肢体律动感知童谣语词;

2、复习五线谱中五线与四间的知识,学习音符排列;

3、初步意识到不同质的拍。

活动准备:

道具准备:软布球、白板、多彩吸铁石若干、图片、铃鼓若干

经验准备:已教过五线四间音符及排列顺序

活动过程:

一、故事导入

师:在精灵王国有三位精灵——好奇、贪吃、开心,他们要送给精灵国王一样礼物,你们猜他们送了什么?

(在精灵王国有三位精灵——好奇、贪吃、开心,他们在讨论送什么

给精灵国王,你们猜他们送了什么?(幼儿自由说)箱子里有许多东西,是什么呢?

二、肢体律动游戏,感知语词

1、嚼泡泡糖——布球

学贪吃精灵的贪吃状。口念语词,用身体各处照拍子做咀嚼状。

2、黏泡泡糖——身体吸引

学开心精灵到处走,依语词相互黏住脸庞、屁股、肚子。

3、吹泡泡糖——学吹泡泡

学好奇精灵拿望远镜到处观察,边念语词边走,间奏时做吹泡泡状。

三、五线谱的认知

1、复习五线与四间的知识

师:我来画,你们来叫出他们的名字。

2、认知五线谱音符的位置

师在画好的五线谱上写上数字并贴上两种颜色的吸铁石;接着认知下加一线(间);学生根念线、间、线间……;教师指定,学生辨认。

四、感应不同时值的拍

1、肢体感知

黏——保持音

爆破——重音

吹大——渐强音

(教师必须用强烈的肢体区别表现相互来,利用第二环节的肢体语言表现)

五、乐器感知拍子与节奏

1、认识新的乐器——响板

师:这个乐器像什么?怎么样才能发出声音呢?

2、配合音乐演奏乐器

双手各拿一个响板,在空间到处演奏拍子。待拍子演奏稳定后可体验演奏节奏。

3 教案三:泡泡糖

活动目标:

1、乐于参加音乐活动,并体验游戏的快乐。

2、能跟随音乐用身体动作打节奏。

3、尝试创编"小丑"的动作,学习合作游戏。

活动准备:

音乐《泡泡糖》。

活动过程:

1、复习儿歌《泡泡糖》。

2、节奏练习:

用简单的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。

3、创编小丑的动作造型:

引导幼儿根据歌词"变成小丑最美丽"来进行创编。

4、 游戏:《泡泡糖》

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