一年级语文识字教学设计

  语文学习教无定法,重在得法,贵在用法,施教之功,贵在导学。以下是小编给大家整理的一年级语文识字教学设计,喜欢的过来一起分享吧。

  

【教材分析】

  月初月亮弯弯,月中月亮圆圆,太阳东升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨,大雁北飞天暖;秋雨过后天寒,天冷人们穿棉。身边处处有科学,这是本课给学生的启迪。本课由5句谚语组成,不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识,还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式,从而引导学生注意发现和积累谚语,丰富自己的知识。本课虽为谚语,但韵文味道很浓,各句虽然意思独立,但从韵脚来看全文,一气贯通,体现汉语言文字的韵律美。

  

【教学设计思路】

  语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的'学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中,加深理解与体验,有所感悟和思考,从而真正成为语文学习的主人。

  

【教学目标】

  1、认识“初”、“眉”等10个生字,会写“北”、“南”等5个字。

  2、能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。

  3、有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。

  4、在合作学习中,初步读懂句子。

  

【教学重难点】

  能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。

  

【教学方法】

  设疑法、朗读口味法。

  

【教学时间】

  2课时。

  

【教学准备】

  1、学生用识字卡片。

  2、教师用识字卡片。

  3、多媒体课件。

  4、“快乐作业袋”。

  

【教学流程】

  

第一课时

  一、激趣导入,引出课题

  1、师生交流:

  最近几天,你学会了什么生字?从哪儿学来的?(及时表扬学生多途径地积累生字:课外书、报纸、电视、路牌……)

  2、今天,我们识字的课文将与科学有关。

  二、初读课文,了解课文内容

  1、自由朗读课文,你了解了哪些科学知识?

  2、交流读书收获:

  ⑴诉同桌从课文中了解的科学知识。

  ⑵全班交流。

  如:月初月亮弯弯,月中月亮圆圆,太阳东升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨,大雁北飞天暖;秋雨过后天寒,天冷人们穿棉。

  3、小结:身边处处有科学。

  课件导出:我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现。

  ⑴指名读这句话,说说这句话叫我们干什么?

  (一起去探索,发现身边的科学)

  ⑵把自己读懂的和听到小朋友说的科学知识放到课文里,再认真地读一读。

  (要求学生再次读课文,读正确)

  三、认识生字

  1、小声读课文,把课文中的生字圈出来,再把生字多读几遍,读准字音。

  2、同桌互读互听。

  3、学生说说自己的识字方法,教师注意总结推广学生中好的识字方法。

  4、检查:(课件出示检查内容)

  第一组:我会连。

  chūméidǒubiànhú

  斗初眉湖辨

  第二组:做找字游戏。

  将生字卡片摆在桌上,教师发字音,请小朋友赶快找出相应的字。

  (即、雁、归、转、寒)

  四、写字教学

  1、仔细观察田字格里的生字,看看怎样写才好看:

  如:“北”字,谁来提醒小朋友写的时候要注意什么?“北”的反义词是什么?(南),你会写吗?你觉得哪里容易写错?(注意里面不是“羊”)

  2、学生描红,书写。

  3、学生写字,教师巡视,个别指导,总结、表扬写得好和进步大的孩子。

  

第二课时

  一、复习导入

  1、读生字。(用去掉音节的卡片检查)

  重点检查:辨、畔、归、转、寒。

  2、读课文。

  读准了生字,再读课文,会更好。请小朋友们拿起书,大声读课文。觉得自己读得好的,用水彩笔画个月亮,奖励自己。

  二、指导朗读,深入领会

  1、学习第一句“初三初四娥眉月,十五十六月团圆。”

  ⑴师:刚才,有的小朋友奖给自己弯月亮,有的小朋友奖给自己圆月亮(教师板画),从课文中找一找,哪一句是写弯月亮?哪一句是写圆月亮?

  初三初四娥眉月,

  十五十六月团圆。

  ①读懂“初三初四娥眉月”。

  “娥眉月”是什么样的?读词语“娥眉月”

  积累:

  A、“眉”还可以组哪些词?

  B、出示:眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑

  看表情,选词语:愁眉苦脸、眉开眼笑

  ②读懂“十五十六月团圆”。

  每月十五、十六时候,月亮是圆圆的。我们哪一个节日,也是在月亮圆圆的时候过的?(中秋节)中秋节,人们可以干什么?(吃月饼,赏月。和家人团圆)

  ③读句子:“初三初四娥眉月,十五十六月团圆。”

  说话:如果看到是娥眉月,就知道是什么时候?

  如果看到圆圆的月亮,就知道是什么时候?

  ⑵学习第二句“朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。”

  ①导入:如果看到太阳、星星,我们又可以知道哪些信息呢?指名读句子。

  ②质疑问难:有没有不理解的地方?

  ③根据学生需求组织教学:

  版块一:朝看太阳辨西东

  A、如果早上,你看到太阳,知道是什么方向?(出示课件)你是怎么知道的?(引导学生可以根据生活经验回答,也可以读句子说理由)

  B、说说早晨的太阳叫(朝阳),傍晚的太阳叫(夕阳)。

  版块二:夜望北斗知北南。

  A、说“北斗”:

  a、学生根据已有知识,说说“北斗”

  b、课件演示:北斗七星闪烁,请学生连一连,说说发现。

  c、说话:北斗星像什么?(北斗星真像。)

  B、你知道面对北斗的方向是什么方向?引读句子:“夜望北斗知北南”

  ⑶小结:身边处处有科学。

  2、合作学习第3~5句话,互帮互助,读懂句子。

  ⑴布置合作学习任务。

  课文中还有3句话,讲了3个科学知识,小朋友可以合作学习,看看哪一组本领大,自己学懂课文。学习的时候,老师建议你们先读句子,再说说句子中的意思。注意,一个小朋友说的时候,别的小朋友要认真地听。

  ⑵学生合作学习,教师巡视、指导。

  ⑶反馈:你想读哪一句话?(读句子,说句意)

  蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。湖畔:湖边畔:边

  大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒。南归:从南方回来归:回寒:凉

  一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。一场:chánɡ句意:秋雨一场场地下,气温也慢慢降下来;十场秋雨后,冬天也就来临。

  三、巩固课文内容,指导背诵

  1、游戏:师生对对歌。

  ⑴要求:老师读上句,学生读下句,老师怎么读,学生也怎么读。

  (从语速上,让学生感受对对歌地乐趣,培养学生较好的语感)

  ⑵同桌对对歌。

  2、介绍谚语,看图背诵:

  ⑴师:课文中的5句话,都叫谚语。谚语,会给我们的生活带来方便。(用课文内容举例)

  ⑵你能记住这些谚语吗?

  课件出示图片,学生背诵课文。

  四、课外拓展

  1、出示图片(燕子低飞)(星空满天),让学生学着课文编一编。

  要求:编得恰当,编得好听。

  2、你还知道哪些谚语?

  3、布置课外作业:让学生从“快乐作业袋”中选做。

【一年级语文识字教学设计】

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