小学数学教学设计 圆的面积小学数学教学设计

圆的面积小学数学教学设计

教学目标：

　　1、通过学生操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。

　　2、在圆面积计算公式的推导过程中，通过让学生观察“曲”与“直”的'转化，向学生渗透极限的思想。

　　3、通过小组会议交流，培养学生的合作精神和创新意识。

教学重点：

　　推导出圆的面积公式及其应用。

教学难点：

　　圆与转化后的图形的联系。

　　教具、学具：剪刀、图片，圆片4等份……64等份的拼图对比挂图

教学过程：

　　一．以新引旧、导入新课

　　1、以前我们学过哪些平面图形的面积？

　　2、长方形的面积怎样计算？

　　3、回忆一下平面四边形的面积公式是怎样推导的？

　　4、小结：我们总是把新的图形经过剪、拼“转化”成已经学过的图形来推导面积公式的。

　　5、转化后的图形与原来的图形面积相等吗？

　　6、（出示图形）：这是什么图形？圆和我们以前学过的平面图形有什么不同？

　　7、那些圆能不能转化成以前学过的平面图形呢？它的面积计算公式该怎样推导呢？这是我们这节课要学习的内容

【圆的面积小学数学教学设计】