彝族火把节教案 《火把节之歌》教学设计

《火把节之歌》教学设计

教学目标

　　1、指导学生有感情朗读课文。

　　2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。

　　3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

教学重点

　　课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。

教学难点

　　从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学过程

　　一、谈话导入

　　同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识？

　　简介彝族及火把节,出示相关图片：

　　彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

　　这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

　　二、成果展示

　　1、认读词语：

　　蒿枝，犄角，头帕，披毡，山寨，矫健，摔跤，嫉妒，蝗虫

　　宰牛羊，熊熊烈火，激情四溢，数不胜数，不屈不挠，人声鼎沸，兴高采烈

　　2、形近字:

　　寨（）矫（）跤（）赛（）

　　娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）

　　3、近义词：矫健——强健激动——感动

　　反义词：矫健——柔弱激动——冷静

　　4、听写词语：披毡山寨嫉妒

　　5、理解词语说说课文主要讲了为什么？（主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历）

　　三、朗读课文，整体感知

　　1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。

　　2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。

　　（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？

　　第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。

　　第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。

　　第三部分：（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。

　　四、指出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下

　　1、出示句子：“来吧……来和我们彝家人一起欢度火把节。”

　　要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。

　　（体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情）

　　2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受。

　　说说课文主要讲了为什么？（主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历）

　　五、细读课文，深入感悟

　　1、彝家人为了火把节都做了哪些准备？找出相关的语句。

　　“我为你……”

　　A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望）

　　B指导朗读：热情、盼望、兴奋地。

　　2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。

　　A人们穿上节日的'盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞

　　B出示图片，有感情地朗读相关内容。

　　3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？（彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢

　　坚强、不屈不挠的优良美德。）

　　4、文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？

　　“来吧，……”

　　（这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。

　　六、总结全文

　　今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

【《火把节之歌》教学设计】