晏子使楚教学设计 小学语文公开课晏子使楚教学设计

小学语文公开课晏子使楚教学设计

　　

一、教学目标

　　1、学会读懂句子含着的意思。

　　2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。

　　3、能给课文分段，写出段落大意。

　　4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

　　

二、教学重点

　　理解句子含着的意思

　　

三、教学难点

　　理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。

　　

四、教学准备

　　电教媒体、挂图、小黑板。

　　

五、教学时间：

1课时

　　

第一课时

　　㈠教学目标

　　⒈学会生字，理解词语的意思。

　　⒉读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。

　　⒊理解晏子第一次反驳楚王的.话，逻辑关系严密。

　　㈡教学过程

　　⒈揭题解题。

　　⑴、使：出使。

　　⑵、简介晏子。（见背景知识3）

　　⑶、简介春秋：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。

　　⒉按要求自学课文。

　　⑴、轻声读，读通文中的两个长句子。

　　（我国首都临淄住满了人脚碰脚。淮南的柑桔还不是因为水土不同吗？）

　　⑵、自学生字，或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。

　　⑶、想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？

　　⒊检查自学情况。

　　⑴、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。

　　⑵、区别大（da）夫与大（dai）夫。

　　（前者指古代官职的名称，后者指医生。）

　　⑶、注意敝、臣的笔顺及淮、尊的字形。

　　⑷、指名说说对思考题的理解。

　　（只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。）

　　⒋学习1、2、3、自然段。

　　⑴、读课文，思考：

　　①、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。

　　②、晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（只好）

　　③、晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王只好吩咐开城门？

　　⑵、讨论后教师作如下板书：

　　⑶、理解句子含着的意思，用因为又因为所以的句势写话。

　　⑷、扣只好，明关系。（楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了楚国是狗国；楚王当然不会承认，所以只好吩咐大开城门。）

　　⑸、小结：从中，你对晏子有什么进一步的认识？

　　⒌做作业本上1、2题。

　　㈢课后小结：