《动物笑谈》教学设计

  

【教学目标】

  1.默读课文,了解大意。

  2.欣赏精彩语段,体会语言的活泼幽默。

  3.感受劳伦兹专注忘我的科研精神和对动物的热爱。

  

【教学过程】

  

一、导入

  生命是一场美丽的遇见。一个民歌手,在丰茂的水草间遇见关关和鸣的雎鸠,于是有了诗;李白遇见酒,三分酿成月光,七分酿成才气;劳伦兹遇见了可爱的鸟兽虫鱼,于是就有了《索罗门王的指环》。今天,我们就一起来学习其中的一个精彩片段——《动物笑谈》。

  (板书:动物笑谈)

  心中有目标,学习劲头会更高,大声齐读:(出示学习目标)

  

二、默读寻笑点

  1.积累字词。(出示字词读音)

  2.“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事。请同学们默读课文,简要概括作者围绕“笑”写了哪四件趣事?

  明确:

  ①“我”为了做有关水鸭子的实验,学母鸭又蹲又爬又叫。②为了唤回鹦鹉,我在火车站模仿鹦鹉鸣叫。

  ③鹦鹉可可把父亲的衣服扣子全咬下来,并排列整齐。

  ④鹦鹉把母亲的毛线绕在树上。

  老师加大一点难度,你能用三个字概括吗?

  明确:学母鸭—仿鹦鹉—咬扣子—绕毛线

  3.在课文描写的两种动物中,你觉得谁更有趣?朗读:用“? ”画出动物让你发笑的句子,并用“我喜欢 ? ,你看它? 。”的句式做介绍。(出示课件)

  

三、知人知面知心

  仅仅是动物可笑吗?(人物)

  小组讨论:用 “(? )”画出描写劳伦兹的.句子,进行圈点批画。说一说,你从中读出了一个怎样的人物形象?

  劳伦兹是一个的人,请看 。

  课件出示:圈点批画示范

  学生分析并朗读。

  教师:劳伦兹为了照看动物们所花的精力大大超出了他的想象,不过,他认为自己从它们身上学到的东西也“大大超出了预期”。

  学生介绍:劳伦兹对雁鹅所做的最重要的研究,就奠基于他“在多瑙河畔的浅草洼里,与一群雁鹅朝夕相处的那段日子”。他说:“我常常光着身子,跟它们疯在一块,我们一起在草堆里爬来爬去,或是在水里游泳戏水。”或许正是在这样的游戏中,劳伦兹对雁鹅行为和“社会生活”的研究才博得了世界性的声誉。(课件出示)

  

四、笑后谈启示

  1.动物是人类的朋友,提问:从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?

  2.对读者而言,是一个仁慈的人和动物的交往打动人心,是动物对人全身心的依赖和信任让人感动。你和动物之间有哪些趣事?请你下来吧!

  要求:

  ①语言幽默;

  ②运用修辞;

  ③60字左右;

  ④突出动物的某一特点,比如:呆萌、聪明、忠诚、可爱、贪吃。

  

五、总结

  生命果然是一场美丽的遇见。劳伦兹遇见了鸟兽虫鱼,便有了优美而生动的笔触、细腻又传神的描写;我们今天一起遇见了劳伦兹那诗人的情怀、科学家的严谨、孩子般的心肠,于是在品味幽默、趣味的同时,还收获了一份对动物、自然的挚爱,对生命的尊重。相信今天我们这场与《动物笑谈》的遇见,是为了以后大家与动物、与自然更和谐的遇见!

【《动物笑谈》教学设计】

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