北京的春节老舍 老舍《北京的春节》教学设计

老舍《北京的春节》教学设计

　　《北京的春节》作者老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。下面是小编整理的，欢迎阅读借鉴，希望对您有所帮助。

一、回顾全文，情境导入

　　1、唱歌谣想春节，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节。

　　2、作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？都是什么时间？你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？

　　（课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年。除夕非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十九，春节结束。）

　　3、北京的春节给你留下了什么印象？（热闹、忙碌、喜庆、团圆）

　　4、出示本节的课的学习目标。

二、分清详略

　　1、在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？快速默读课文，把详写的内容用括号括起来。

　　2、学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）

三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛

　　1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。课件出示学习要求

　　2、学生自由读

　　3、学生交流：

　　（一）腊八：（课件出示句子）

　　“在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。”

　　从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。

　　“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片）

　　板书：忙碌

　　“把蒜瓣放进醋里…。。忍不住要多吃几个饺子。”

　　一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。

　　（二）除夕

　　1、知名读第七自然段。课件出示：第七自然段

　　除夕给你什么感觉呢？板书：热闹

　　2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？

　　人们的活动“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”

　　理解“守岁”：

　　一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；

　　二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。

　　师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。

　　从味、色、声的描写

　　“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝”

　　师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。

　　3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？

　　生自由说。

　　小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故

　　（三）正月初一：

　　1、指名读第八自然段

　　课件出示：

　　“正月初一”的光景怎样？

　　与除夕截然不同。

　　“截然不同”什么意思？

　　形容两种食物毫无共同之处。

　　“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？

　　课件演示：“铺户……全城都在休息。”

　　这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？板书：悠闲

　　2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的游戏自在？

　　人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。

　　小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在。

　　3、指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。

　　（四）元宵节

　　1、谁喜欢写元宵的'这一部分。咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么？（灯）

　　2、再读课文，把描写灯的语句画出来，读一读，看看能体会到什么？

　　3、学生汇报交流：

　　“正月十五……红火而美丽。”板书：红火而美丽

　　“有名的老铺子……故事。”

　　一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。

　　“家中也有灯……。叮叮地响”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！

　　师：让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧！

　　课件演示：各种灯的图片。

　　4、想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢？

　　小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连忘返，难怪老舍先生说课件演示：——“元宵上市，春节的有一个高潮到了”

　　——“这的确是美好而快乐的日子”

四、比较阅读、领悟写法

　　1、刚才，我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了北京春节的温馨而美好，那么好还又那些部分写得比较简略呢？再回顾课文看看。

　　2、学生讨论。为什么这样写？这样写有什么好处吗？

　　抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。

　　3、在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法。使自己的作文更具特色。

板书设计：

　　6、北京的春节

　　腊八——忙碌

　　除夕——热闹

　　正月初一——悠闲

　　元宵——红火、美丽

【老舍《北京的春节》教学设计】