蜘蛛开店 《蜘蛛开店》的教学设计

《蜘蛛开店》的教学设计

〖教学目标〗

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。

　　2、根据课文内容展开想象，续编故事。

〖教学重点〗

　　正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化

〖教学难点〗

　　根据课文内容展开想象，续编故事

〖教学过程〗

　　1、谜语导入

　　课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。（猜一动物）

　　师：从这则谜语中，我们可以看出蜘蛛有什么特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。（板书课题，强调“店”的笔画顺序）

　　2、初读课文，整体感悟

　　1）播放课文录音。

　　2）生自由读课文，读准字音，读通句子。

　　3）检查生字词认读情况。

　　4）过渡：字词我们已经认识了，接下来，请大家再读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的`顾客都是谁？最后结果怎样？

　　5）生反馈

　　3、细读课文

　　1）蜘蛛为什么要开店？

　　（1）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

　　（2）指导朗读。

　　2）蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出相关句子。

　　（1）①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

　　②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

　　③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

　　（2）指导朗读。

　　3）过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是怎么写招牌的？

　　（1）课件出示：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

　　“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”

　　“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”

　　（2）同学们，如果你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？

　　4、过渡：招牌写好了，都来了哪些顾客呢？

　　河马——嘴巴大

　　长颈鹿——脖子长

　　蜈蚣——多脚

　　5、过渡：蜘蛛把开店想得太简单，来的顾客又这么特殊，它肯定要吃大苦头了？从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。

　　（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

　　（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

　　（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

　　（4）指导朗读。

　　6、小练笔：展开想象，续编故事。

　　7、学完了这个故事，你想对蜘蛛说些什么？

【《蜘蛛开店》的教学设计】