当世界年纪还小的时候 部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教学设计

部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教学设计

　　【课 型】精读引领课

　　【教学目标】

　　1. 会认14个生字

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。

　　3. 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

　　【教学重点】

　　1. 会认14个生字

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。

　　【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

　　【教具准备】ppt

　　【课时安排】1课时

　　【课前准备】主题阅读丛书

　　【教学过程】

　　一、谈话导入新课

　　师：同学们,今天老师为你们带来了一个神奇的故事,叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想听吗？师板书课题,齐读课题,生对课题质疑。

　　多媒体出示要求会认的字,指名认读。

　　二、学习课文第1～4自然段

　　1.学习第1自然段。

　　(1)理解“当世界年纪还小”的意思。

　　①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？

　　②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。

　　(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么？

　　(学生自由发言)

　　(3)为什么“当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活”？

　　(因为世界的年纪太小,世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时,需要学习走路、说话等。)

　　2.学习第2～4自然段。

　　(1)自由读。边读边想：每个自然段分别讲了什么？太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。

　　(2)全班交流，体会作者丰富的想象力。（太阳学会了发光,学会了怎么上山下山。月亮学会的是不断变化。水学会了流动。）

　　①感受太阳的学习过程，用换词的方法理解“譬如”，譬如可以换成“比如”“例如”。

　　②提问：月亮学会了什么？是怎样学会的？联系上下文理解词语“反反复复”，体会作者把月亮想象成一个拿不定主意的天真小孩。

　　指导有感情朗读，注意读出月亮的天真及自我思考的过程。

　　③学习3个“往低处流”及省略号的'用法，体会水学习流动很容易，感受谁的快乐。进行有感情朗读。

　　三、学习课文第5～9自然段

　　1.默读第5自然段,说说自己的体会。

　　(1)“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话让你明白了什么？

　　(明白那时候生活是简单的,每个人弄明白自己做什么最容易就行了。)

　　(2)请学生思考：你明白自己做什么最容易吗？(学生自由发言)

　　2.学习第6、7自然段。

　　(1)自由读课文，想一想：怎样才能让世界变得有秩序？

　　(只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。)

　　(2)这两个自然段中出现的事物有哪些？它们做什么最容易？

　　(雨是从云里来的,它会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛，就能看到美好的一切。)

　　(3)根据提示,说句子。

　　这世界还相当有秩序……

　　(4)全班交流。

　　3.学习第8、9自然段

　　根据提示说句子：很久很久以前,当世界年纪还小的时候,________________

　　(1)教师指导：推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎样的？

　　(2)分组交流,比赛讲故事。

　　四、课堂小结

　　同学们,大家的想象很有趣，很奇妙！这样的故事在主题阅读丛书还有很多，请大家读一读《当世界还不存在的时候》这篇文章,画出充满想象的语句，并积累下来。

　　【板书设计】

　　当世界年纪还小的时候

　　太阳 发光 上山下山

　　月亮 不断变化

　　水 往低处流

　　【教学反思】

【部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教学设计】