部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计

  

一、教学目标:

  1、能正确、流利地朗读课文,读准多音字“只”“种”“乐”的字音并运用。

  2、能借助课文插图,了解课文大意。

  3、通过联系上文,了解“孤单”、“邻居”等词语的意思,知道有朋友就有快乐。

  4、通过“只有”“也”“好多好多”等词语的学习,训练孩子的口语表达能力。

 

 二、教学重难点:

  重点:

  1、通过“只有”“也””好多好多”等词语的学习,训练孩子的口语表达能力。

  难点:

  1、通过联系上文,了解“孤单”、“邻居”等词语的意思,知道有朋友就有快乐。

 

 三、教学过程:

  一、复习旧知,看图导入课题(4)

  1、同学们,上节课我们学习了《小公鸡和小鸭子》,知道了伙伴之间要互相帮忙,团结友爱。今天老师又给大家介绍一位新的小伙伴,看图片——《喜鹊》。

  2、师板书:“喜鹊”,鹊,右边是鸟字旁,看到鸟字旁,你知道了什么?

  (生:喜鹊是一种鸟、很多鸟的`名字都带有鸟字旁。比如:鸦、鸽、鹰......)

  3、师质疑,喜鹊住在哪里?(生:喜鹊住在树上)引出课题《树和喜鹊》

  二、初读正音,了解大意(10)

  (一)自读课文,感知课文内容

  师:同学们,想不想知道它们发生了什么故事呢?请同学们赶紧打开书本32页,自己读一读吧,注意读准字音,标好自然段。

  1、大家读得真认真呀!(语文书合上放左上角),大家有没有不认识的字?我可要从课文中挑几个生字来考考大家。敢不敢来挑战呢?

  出示:从前、后来、喜鹊、鸟窝、孤单、快乐、邻居、只有、招呼、安安静静、叽叽喳喳(指名读,小老师带读。)

  3、生字中有3个多音字,大家找到了吗?学习多音字“只”、“种、“乐”。多音字跑到长句中,大家能不能读好它呢?指导长句的朗读。

  4、生字和句子大家都掌握得不错,现在老师要考考大家的观察能力,请大家仔细观察这两幅插图,你发现了什么?提示:图上都有什么事物?发生了什么变化呢?(一棵树——好多好多树;一只喜鹊——好多好多喜鹊;孤单——快乐)

  (二)我们之前学过通过看图猜故事,老师今天把课文的插图带过来了,请大家看课文插图,用自己的话简单讲这个小故事。谁愿意来试试看呢?(8)

  1、出示:图一:从前,这里只有( ),树上只有( ),鸟窝里只有( )。

  2、出示 :图二:后来,这里种了( ),树上就有( ),鸟窝里就有( )。

  3、出示:图三:白天,( )( )一起飞出去( )。

  4、出示:图四:天一黑,它们( )飞回( ),( )睡觉了。

  师:学习方法:在以后是学习中记得借助插图来了解课文内容。

  三、聚焦词句,落实语用

  1、学习第一自然段(6)

  (1)通过“一棵树”等词语的学习,结合教室,说说带有量词这样的句式。

  指名朗读第一段,进行朗读评价后,老师在听读中发现了这样一个词—一棵树,这段话中还有哪些类似的表达?(一个鸟窝、一只喜鹊)齐读一遍后,请孩子们看看我们的教室,也来说说这样的句式吧!

  (2)我们看到图上的喜鹊特别少,为了表达“少”这个意思,作者用到了一个“一”字,还用到了一个非常重要的词,你们发现了吗?(只有)结合我们的教室或身边事例,练习用“只有”说话:

  我们的教室只有( )。

  (3)大家想想,这么大一个地方,却只有一棵树,只有一只鸟,那树和喜鹊的心情又如何呢?(不开心——孤单)——导入第二段谁来读一读这句话?板书—孤单

  2、学习第二自然段(6)

  (1)树很孤单,喜鹊也很孤单。结合生活,说说你什么时候会觉得孤单?

  (2)师:这段话中有一个很重要的字“也”,课文中除了这里有一个“也”,后面还有两个句子也带有“也”字,谁发现它们在哪里?

  (树很孤单,喜鹊也很孤单)

  (树有了邻居,喜鹊也有了邻居)

  (树很快乐,喜鹊也很快乐)

  师生合作朗读句子,理解“也”字的意思,“也”字前后的内容是一样的。那我们来试试说句子吧!

  (3)师质疑:树和喜鹊一直这么孤单下去吗?同桌讨论,引出第三段。

  3、学习第三自然段(6)

  (师:同学们,这棵树和喜鹊一开始都很孤单,因为树只有一棵,喜鹊只有一只,后来,它们变得快乐了,因为树和喜鹊都多了,课文用到的词语是—好多好多)

  (1)通过朗读,抓重点词语“好多好多”,让学生结合教室用“好多好多”练习说句子训练。如:我们的教室有好多好多的( )。

  (2)因为种了好多好多的树,有了好多好多的喜鹊,所以它们都有了邻居,大家一起出去玩耍,一起觅食,由孤单到快乐的转变!——板书 邻居 快乐

  四、结合图片,再次让学生理清文章脉络,明白有邻居、朋友的陪伴,会觉得很快乐!

  师总结:这节课认识了树和喜鹊,知道人多了,大家在一起才会快乐。希望同学们能够相互为伴,相互帮助,快快乐乐地学习、生活。

  板书设计:

  《树和喜鹊》

  只有 ———自己————— 孤单

  好多好多———邻居————— 快乐

【部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计】

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