五年级下册美术书内容 五年级下册美术第一课形的魅力课件

　　五下美术第一课是形的魅力。下面是小编为你带来的五年级下册美术第一课形的魅力课件，欢迎阅读。

教学目标

　　1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

　　2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素——形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面，并从中体会到乐趣。

教学重点

　　1．认识和感受形的艺术魅力。

　　2．学会运用各种形状组合各种画面。

教学难点

　　学会运用各种造型组成画面。

教学准备

　　课件、教师示范作品、各种彩色卡纸、剪刀、水笔等制作材料和工具。

　　教学课时：1课时

教学过程

　　一、趣味导入

　　1．课前交流：

　　师：上节课，老师布置让同学们课下尽可能多地剪出不同的形状，大家都完成了吗？【板书：形】

　　师：太好了！老师最欣赏同学们这种认真对待学习的态度，请大家把放到桌子上，待会儿我们要用到。

　　2．趣味导入：

　　师：老师在课下也剪了一些形状，有规则的，有不规则的……

　　环节一：

　　老师拿出圆形，快速剪出一个苹果来，给同学们看并做出咬的动作，然后再剪掉一个缺口，当作叶子，粘贴于黑板上。

　　师：谁知道这个不完美的苹果代表什么？

　　环节二：（规则的圆形组合成熊猫）

　　师：这里老师还剪了大大小小的很多圆形……逐个粘贴到画纸上。

　　小结：现在，同学们是否已经感受到了形的神奇了呢？形还有哪些施展它强大的能力的本领呢？下面，我们就来进一步探索“形”的奥秘，感受“形”在美术作品中的魅力。【板书：的魅力】

　　二、探索新知

　　1．学习知识窗内容：（播放课件）

　　形一般是指平面的形状。它可分为“几何形”和“不规则形”。几何形是指轮廓线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、椭圆形等。不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。A:直线形：

　　几何直线形——安定有秩序（桌子、凳子）

　　自由直线形——不安定、有动感（特价宣传、雷电）

　　B:曲线形：

　　几何曲线形——自由、整齐有序（心形、某些设计等）

　　自由曲线形——优美、自由（浪花、卷发等）

　　2．给自己剪的形分类并造型：

　　师：其实，我们早就会剪这些几何形和不规则形了，只是我们还不会分类，下面，我们就来给自己课前剪好的形分分类吧！！看看哪些是几何形？哪些是不规则形？

　　师：同桌可以合作。试试看，能否用自己剪的这些形也拼摆出有趣的图案呢？

　　是不是不太容易啊！是的，因为你事先没有构思，这些只是随意剪的形，如果想表现一个主题，必须要先想好表现的主题，再剪形……）

　　下面让我们来欣赏几幅优秀的美术作品。（播放课件）

　　3．欣赏分析美术作品：

　　作品一：这是一幅抽象作品，你能看出来这幅作品里都有哪些形吗？

　　（学生说说都有哪些形）

　　作品二：《美国芭蕾舞剧招贴画》（着重分析）

　　分析：

　　（1）这是由什么形组合而成的画面？（学生讨论）

　　主体图案由是自由曲线形组合而成的。

　　（2）红与黄组合成什么样的图形，让我们联想到什么呢？

　　一个芭蕾舞演员的腿，图案形象、简单，一目了然，突出了宣传画的主题。

　　（3）如何放置图形的，它给我们什么感觉？

　　倾斜放置，具有很强的舞蹈动感。图形的外部形状由几何直线与自由曲线相互结合，给人以静中有动的韵味感。

　　作品三：米罗的《飞鸟围着的女人》

　　（1）米罗是二十世纪法国的绘画大师。

　　（2）其艺术具有幻想的幽默，作品所反映出来的空想世界非常生动，能展现出具有热情奔放的活力。

　　4．欣赏学生作品：

　　下面我们一起来欣赏几幅上届五年级学生用形创作的美术作品。再次感受形在美术作品中的魅力。

　　（播放课件）

　　简单分析每一幅作品。这些形还可以有多种拼摆方法。问大家是否会一刀剪几个形呢。

　　5．揭示制作方法：（播放课件）

　　（1）设计图形。要简洁、明了，不宜太过复杂。

　　（2）复制多个。

　　（3）拼摆图形。重叠或重复排列，疏密有致，画面富有变化。

　　（4）粘贴完成。

　　6．教师示范：【了解了这么多的形，老师也想用形来创作一幅作品。】

　　（1）看到这幅作品，你心情如何？

　　（2）请大家猜猜老师想表达的主题是什么？

　　这位同学说的非常好，环境污染，水都变得鱼儿都无法生存了，其实，谁愿意上钩呢，但是为了生存，这些鱼儿希望被人们钓上来。这位同学想的也非常好。

　　（3）给这幅作品起个什么题目好呢？（《我想有个家？》、《哪儿是我家》、《哪里安全啊？》《求求你们啦！》等等，学生表达完后，老师补充。）

　　三、作业要求

　　同学们，下面我们就充分发挥自己的想象力，用绘画或剪贴的方法，运用几何形和不规则形，组合创作一幅作品。要注意色彩搭配，前后遮挡、上下左右呼应，疏密排列，画面要饱满，最后不要忘了给自己的作品起个名字哦。赶紧开始吧！！

　　四、巡视辅导

　　1．提醒同桌可以合作完成。

　　2．用剪刀时要小心，别伤到手。

　　3．注意卫生，别把碎纸屑扔到了地上，要统一放到桌上，下课时好清理。

　　五、作品评析

　　1．同桌互相看看对方的作品，都是用什么形来制作的？用了什么方法？喜欢同桌的作品吗？

　　2．学生展示并评述自己的作品。下面来找一位同学来说说他的作品。你主要用了什么形状？所表达的是什么内容？取了个什么的题目？

　　3．同学们说说自己最喜欢哪幅作品？为什么？有什么好的建议？

　　4．评出最佳创意奖、设计奖、色彩奖、构图奖、合作奖。

　　六、收拾和整理

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、拓展阶段

　　今天，我们共同感受了形的魅力，其实，图形的变化是丰富多彩的，它充实着我们生活中的每一个角落，让我们的生活充满生机和变化。【比如：匹克、奥迪、奔驰等的商标、建筑物的外形、男女的服装等等，无不体现着形的魅力。】法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”就让我们在今后的生活和学习中，做个有心人，用自己敏锐的眼睛多多观察，体验生活之美吧！

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