“用中文写下我的中国故事”

资料来源：人民网-人民日报海外版

2019年6月，阿雷(右)在北京语言大学参加了“中国故事——00个国家青年共和人类命运共同体”主题演讲比赛，并获得了特等奖。

今年5月，来自意大利的阿雷在社交媒体平台上上传了一个短视频，向网友介绍自己在北京语言大学读书时的本科论文《北京地区电视节目中儿化词使用情况统计分析》，为的是给正在准备答辩的来华留学生提供参考。

视频中，阿雷操着一口地道的北京话侃侃而谈。从意大利赴北京语言大学学习中文，到成为短视频创作者，他已在中国生活了5年多。“现在，无论是我的说话还是思维，都和中文紧密相关，中文已成为我的第二语言融入血液之中。”阿雷说。

从米兰大学到北京语言大学

阿雷和中文的缘分源于家人。虽然他在读高中时就已经掌握了英语、法语、西班牙语，但他的姥姥和母亲对古老的中国充满好奇和向往，阿雷受她们影响，便定下了学好中文的目标。

高中毕业后，阿雷选择到米兰大学读中介语相关专业，一个主要目标是和老师学中文，“但我所读的专业，中文只是课程之一，这使得我无法把所有精力放在中文学习上”。当时，教中文的老师只有3名，一周安排两大节中文课，这远不能满足阿雷的中文学习需求。

大一过半，他申请了北京语言大学为期1个月的中文暑期班并获通过。谈起这趟中国行，阿雷说：“那是我第一次到中国，学习期间，注重课堂互动的小班教学制、来自世界各地但都对中文抱有热情的青年、亲切和蔼的中国老师，都让我觉得自己来对了地方。”在课堂之外，古色古香的中国建筑、美味可口的中国小吃、繁华热闹的市井街道也特别打动他。经过慎重考虑，阿雷决定从米兰大学退学，到北京语言大学汉语学院学习中文。

在网络平台传播中国文化

为了加深来华留学生对中国文化的了解，北京语言大学开设了多样化的课程，包括现代汉语、古代汉语以及文学欣赏等。

在大三第一学期，阿雷迎来了他的第一节古代汉语课，负责该课程的老师张亚茹为学生讲解《郑人置履》，面对文言文，阿雷有些不知所措。“对我来说，古代汉语和现代汉语就像是两种完全不同的语言，比如‘郑人置履’中的‘置’的含义，幸亏有老师讲解，否则我很难明白。”

阿雷说，老师常常用《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”来鼓励学生在学习中实事求是，“这也影响了我对中文学习的态度”。

中文学习并不止于语言，文学鉴赏课也让阿雷印象深刻。在课堂上，阿雷阅读了大量中国文学著作——从唐诗宋词到鲁迅的《朝花夕拾》，再到老舍的《骆驼祥子》。老师风趣幽默的讲课风格，严谨认真的治学态度更是让他受益匪浅。

“我跟着老师们的脚步，畅游在中文的海洋里，研究汉语的演变和发展，感受中国文学的魅力，每一天都充实而快乐。现在，我在网络上传播中国文化，希望把课堂所学知识分享给更多对中文感兴趣的人!”说到自己正在做的事，阿雷十分开心。

融入中国社会是学习秘诀

在阿雷看来，通过学校学习中文固然重要，但还远远不够。

刚来北京，阿雷就把家安在了胡同。胡同里的大爷大妈每每看到他，都会跟他唠上两句：“小伙子，你吃了吗？”“小伙子，上学去啊!”在这样的语言环境中，阿雷的北京话越来越正宗，甚至连老师都开玩笑说“阿雷，你的北京口音怎么这么重”。

阿雷坦言，沉浸于日常中文环境中，用中国人的思维方式思考问题，正是他学习中文的秘诀之一。“刚来中国时，我的中文还不太好，跟朋友们交流常常夹杂许多英文表达。但我发现，每当他们要将我介绍给其他朋友认识时，都会鼓励我用中文交流，并告诉我大胆说就好，说错了也没关系。”阿雷说，正是因为朋友们的鼓励和热情缩短了文化差异所带来的距离，也让他在中国逐渐找到了“家”的感觉。

确实，在课下，阿雷和中国同学很处得来。他们一起到后海吃烧饼，到颐和园划船，到故宫看中国古代建筑，同学们还教他使用支付和购物软件，给他讲中国的礼仪文化等。

在未来，阿雷希望能把父母和姥姥接来中国看看。“6年前，我因为热爱中文，义无反顾地来到中国，结识了一群中国好友。现在，我和中国的深厚缘分正引导着我，用中文书写属于我的中国故事。”阿雷动情地说。