被减数和减数的区别 减数和被减数怎么教孩子

先讲加法，加数+加数=和；然后把加法变成减法，和就是被减数，其中的一个加数作为减数，另外一个加数就是差了。如:5+3=8，变成减法:8-3=5。

教孩子减法

例如：求被减数：（）—5=9

小减号，真奇妙。减号前面有座庙，庙里住着谁，不知道，俩数一加就知道。

求减数：16-（）=8

小括号，真调皮，跑到减号后边去。现在怎么办，大哥哥减去小弟弟。

求一个加数：（）+4=13

6+（）=12

小加号，挑扁担，有了括号怎么办？用和减加数，从后往前算。

注意，在运用这些儿歌教授幼儿时，不能只是为了让幼儿为做题而记忆儿歌，应首先让幼儿理解数与数之间的加减运算关系，如通过分解式来理解。

减数=被减数-差

一个加数=和-另一个加数

未免有些勉为其难。而小儿歌就好像做游戏一样，更容易被幼儿接受。

整数的减法运算

首先看哪个数字是较大的。像“15-9”这样的减法运算和“2-30”这样的减法运算需要不同的运算方法。

看你的答案是正数还是负数。如果第一个数字较大，那么答案是正数。如果第二个数字较大，答案将是负数。

例：“14-8”的答案是正数

例：“6-11”的答案是负数。

算出这两个数字之间的差数。

例：“14-8”。可以看做是，有一堆14个筹码，拿去其中的8个，剩下6个，所以“14-8=6”。

例：“6-11”。可一看作是一条数轴；你在数轴右边“6”的位置上；然后沿着数轴向左移动11位；那么你将在“-5”的位置停下；因此“6-11=-5”。

例：“39-55”。可以看做在一条数轴上；39和55之间有16个空格；第二个数字55较大；因此答案是负数；“39-55=-16”。

例：“4-7”。把两个数字前后顺序颠倒；“7-4=3”；因为7是第二个数字，并且比第一个数字大；所以答案是负数；“4-7=-3”。

小数的减法运算

把数字一上一下对应写好，其小数点也一字排开。

如果小数点后的小数位数不一样的，就在后面加上0，使上下两个数字右边的小数位数相同。

接下来从最右边的那一列开始借位相减。

在我们的例子中，最右边的那一列是0在8上面。因为0小于8，所以需要从前一位的5借1，于是5就变成看4，最后一位的0就变成了10。“10-8=2”，2就成了千分位上最后的运算结果。

5被借1剩下4,4减去3得到1,1就成为百分位（小数点右侧的第二位）上最后的运算结果。

0.7减去0.1，得到0.6。

下一列是2在9上。由于9大于2，所以从上一位4借1成为3，2加上借到就成了12，“12-9=3”，所以3就是个位上的运算结果。

4被接走1之后成了3，其下面是6。因为6比3，我们得继续向上一位借，这次从上一位的8借。8变成了7，3加上借到就成了13，“13-6=7”，就得到了十位上的结果7。

8借走1个之后成为7，它下面没有数字了，所以我们的减法运算就结束了。最后的答案是：773.612

快速减法运算的几种方法

加减满算法

如果互为补数的两数相减，将数字大的数乘以2，再减其满数，即可得到答案。

求差直减法

在做减法时，如果被减数的末几位不够减，那么可以先将减数分解成与被减数的末几位相同的数和另一个数，然后再一次减去这两个数，即可以得到结果。

求差分解法

如果在求一个数与它的末n位数的补数的差时，当减数为n位数，且它的被减数的末n位数大，那么差等于：再比被减数末n位前面的数少1的数后面，接着写上被减数末n位数的2倍，如果2倍不满n位，就在它前面补足0。

再减并加法

在做连减的式子力，首先将其互为补数或者两数之和为整十、整百、整千等等的数，分别并加在一起，再从被减数中，依次减去各组之和即为其差。