天花板英语 4招打破“英文阅读天花板” 小学阅读痛点攻略 高年级篇

书接上文，继兔子哥和 Jackie 老师为小学1～4年级可能会面对的阅读痛点，提供解决方案之后，今天我们就到了这个系列的第三部分——

小学高年级篇

在教学过程中，我们总会遇到一些对“长一点的文章阅读困难，感到头大”的小同学。

通常来说，小学五六年级的学生，在课余能接触到的英文原版作品，如少年小说类故事书，词汇总数能达到4000 +，相比绘本和桥梁书，难度一下子就上来啦～而阅读能力的培养，又是一个需要用时间做门槛的过程，久而久之孩子信心受挫，就会越来越不愿意进行英文阅读。

孩子年级越高，学习压力就越大，时间变得更紧，阅读培养起来就越难……小学五、六年级，可以说算是一个补足阅读短板的“Second Chance”了，那么如何利用好这个机会，让孩子扩充阅读量、培养阅读习惯、保持阅读兴趣呢？

这回，兔子哥请到 Kylie 老师，总结了 4 个不错的方法，或许能够帮助孩子突破英文阅读的隐形天花板。

Here we go～

1. 突破“字数天花板”——回归兴趣本身，找回阅读的快乐通常调皮好动的男生，会对于长篇的文学作品提不起兴趣，这里我建议，试试从情节入手，借助一些奇幻历险、天马行空的故事和情节，这些书很容易就能让孩子沉浸其中，帮助他们突破阅读字数的限制。

2. 突破“自驱力天花板”——通过版本切换，完成阅读力的渐进

其实这个方法听上去比较晦涩，但我相信解释过后，就非常易懂了。

比如英文经典名著《金银岛》，孩子可以从“漫画版——桥梁书版——小说版”逐渐升级。

孩子喜欢历险的故事，但漫画版的并没有太多细节，很多惊险的描述总是“刷！”就过去了。细节呢？具体主人公面对的什么困难？他当时是怎么沉着应对的？——那就需要引导孩子，在下一个版本里去继续发掘细节和情感，只有文字量越大的，才能通过细细品读思量，体会到作者卓绝的笔法。

所以，建议试试用漫画版放饵，让孩子体验升级探索的感觉，相信不久就会要求你想要看原文了啦！

3. 突破“思维延展天花板”——用影片视频，进行深度阅读引导对于Z世代来说，他们不仅是网络时代的原住民，也是影像的深度消费者。

如果孩子刚开始对于文字不太熟悉，建议可以利用视频来帮忙。比如《爱丽丝梦游仙境》的原版图书和电影都有很多；但是这里，家长的引导方法就和低、中年级不同了。我们可以用阅读的方法去看影片，读出弦外之音、读出情感、读出和自我认知。

和孩子讨论刚才看过的重要情节：“为什么导演这里要用这样镜头？”然后一起再做 review。原来，特写的地方是“原来故事里很多怪物，虽然可怕但也有另一面，比如那只掌管钥匙的恶兽，只是因为爱丽丝还给了他眼睛。也就甘心成为了她的伙伴……这些故事里看似的恶人，其实就是缺乏爱的孩子而已。”

有了这种 “影像—印象—思考” 的过程，孩子不仅可以顺利地把书读下去，也可以视频和文本对照。可谓一鱼多吃。

4. 突破“勇气天花板” —— 用“桥梁书 PLUS”减轻心理负担高年级的孩子刚接触到长篇或是页数较多的书时，难免会有压力：“这本书好厚啊……”其实，孩子的压力，来自于他们担心自己无法读完。这个时候，我的策略是——用“桥梁书 PLUS”来解决。当然，这个PLUS是我自己命名的，它指的是市面上那种比桥梁书难度稍微高，但不至于让孩子产生压力的书籍。

一个一个故事独立；或者中间足够多的插图，能在读的过程中歇歇脚，但又不会抢文字的比例……这样下来，孩子看完会惊觉：“原来我也可以读完！”建立起信心之后，阅读升级最难的一步其实就已经过去了。