“编制对于你们老师来说,到底重不重要?”一名家长问。

对于九年义务教育阶段的老师来说,教师在编和非在编的差别非常大。在我们这边的中小学,没有编制的老师全都是“代课老师”,而有编制的老师又叫“正式老师”,前者是“临时工”,后者是“固定工”,二者差别是比较大的。

代课教师和正式教师相比,有哪些差别?我觉得,在编和非在编教师有以下这些区别:

首先,有编制的正式中小学老师在待遇上远胜“临时工”。

当年我刚走上工作岗位的时候,作为有编制的正式教师,我每个月的打卡工资只有859元。当我和其他同一届毕业的同行在抱怨的时候,一位代课教师悠悠地说:“八百多已经很好了,我代课好多年了,现在的代课金还是每个月300元,你们就知足吧!”……随着时间的推移,代课教师的工资也越来越高,今年我们学校请了两个代课教师,每个月的底薪是2000元,如果教学业绩不错的话,听校长说学校还会给予其他的奖励,到底是口头奖励还是实打实的物质奖励,这得她们把教学业绩上搞上去了再说。虽然我们学校正式教师的打卡工资也不高,比如我的打卡工资也只有三千多,但和代课老师相比,我比代课老师多了每个月一千多的住房公积金、一定数额的绩效工资,所以代课老师的待遇和正式教师相比还是存在一定的短板。

其次,没有编制的代课老师可能随时面临下岗的遭遇。

上个学期,校长让我为学校找两个代课教师,于是我先让其中的一个先去学校报到,而另一个则伺机而动。第一个过去当“斥候”的代课老师来到学校之后,不出半个小时就被“炒鱿鱼”了,校长给出的原因是:上头说这个学期不能聘请代课老师,让原本两个幼儿园班级整合成一个班级,责令我们学校一名老教师一起担任两个班级的教学即可。这件事,搞得我很被动。当我和这两个代课教师解释“原因”的时候,我也是相当尴尬的。所以,我对那两个准备当代课的老师说:“家有三斗两,不当孩子王,更不要当临时的孩子王,真的非常抱歉!”

第三,没有编制的老师被家长认可的程度比较低。

十几年前,我一个同学在县区的一所中心小学任教,她说她们学校那个时候缺老师,所以学校请了一名代课的老师去担任某个年级的语文科目的教学。可是,代课老师一到学校,那个班级的所有家长集体“攻”到教育局,要求学校不能给这个班级用代课老师……而在几年前,我们学校一位女教师产假,学校同样请了一名语文代课教师,而这名代课教师也算是比较倒霉,和我同学所说的这种情况大同小异。所以,没有编制的代课老师被家长认可程度是比较低的。

总而言之,没有“捧着一颗心来绝不带半根草去”的教育情怀,没有安贫乐教的教育高度,没有忍辱负重的忍耐度,成为代课老师会相当郁闷的。

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