评价语 试讲中的评价语

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教师资格证:157787998(新)

2018年上半年，1月6日教师资格证考试越来越近。教师资格证考试开始备考了吗？

面试的时候“没有学生”，也就是说没有学生，但是要想和学生模拟一个班级，就需要技巧！无论是问题互动还是小组讨论互动。其本质是向考官展示我们作为老师是互动的。

“问题预设:评价预设”伴随着一个认识未知的过程。教师运用“问题预设”逐层开题，引导学生解决问题，逐步理解和掌握“知识和技能”，起到重要的交联作用。但讲知识、板书只是最常见的教学过程。

真实课程的学生对你的同一个问题会有一万个未知答案，但是没有学生会给你这个方便。学生的答案是完全预设和确认的，你的评价也是为后续知识点层层推进创造辅助情境。

无生活评论

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首先，不是每个学生回答完问题都需要评论。

比如老师需要让几个学生回答同一个简单的问题，答案都是固定的，你可以在一群学生回答完之后再评论，而不是一个一个的评论，这样应该符合课堂实际情况。

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其次，评论要多样化、具体化。主要体现在根据不同的学习章节，回答的内容不同，方式不同，给出的评论符合真实情况。

什么是评论？要逐点评价，即评价要具体。比如学生答题时语言连贯，逻辑性强，前半部分的计算思路正确等等。总之要具体。

总的思路是:鼓励为主，批评为辅，批评包含在鼓励中:你能回答得更完美吗？你的思维前半部分是正确的，后半部分需要重新思考。学生回答完全错了怎么办？

这在科学上是显而易见的。学生只是犯了一个错误。老师这个时候不能说你的回答很棒。如果学生回答的内容有误，老师要把错误引向全班，说明错误对全班都容易。注意一下，说明原因。

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最后，除了语言评论，还有其他的评论方式，比如微笑，手势。微笑很容易理解。手势是指学生回答正确后，不要手握拳头，而是竖起大拇指表示鼓励。

审判中的评价语言可以从以下几个方面进行

诊断评估语言

课堂口语评价是一个分析的过程。学生的学习，哪里擅长，哪里不擅长，可以让学生在集体中通过科学的分析，对自己的学习有一个全面的认识，可以帮助学生克服盲目的乐观或自卑。例如:

“这句话你读得多好啊！请再读一遍，认真听！”

“老师觉得你长大了就可以当播音员了！”

"你的回答太大声了，以至于老师看到了一个自信的孩子。"

“你能用命来回答真好！”

“学生的问题提得好，学生的回答更精彩。看来你很想知道。”

启发式评估语言

启发式评论是指教师采用能够促进学生对问题深入理解、促进学生积极思考的评论。作为学生，由于认知水平的差异，学生在课堂上的表现是不同的。当学生的回答有失偏颇时，大多数老师都会说“错了，请坐！”“不，谁还会来？”这些单字否定了学生的答案，期待其他学生给出正确答案。现在，在新课程理念的指导下，教师善于运用自己巧妙机智的语言进行纠正，鼓励学生回答，注重情感导向，做到引而不发。例如:

“预演结束后，你知道些什么？有没有疑问？”

"报告你收集的数据、信息和材料."

“你能和你的同龄人分享你的想法吗？”

“这是什么？”/“为什么？”/“什么问题？”/“怎么办？”

根据给出的信息，谁愿意帮他想好办法？

“你的想法是正确的。如果你能表达得更清楚一些就更好了。请三思。”

令人鼓舞的评价语言

鼓励评估的时机非常重要。如果把握不好，会影响评价的结果，甚至适得其反。对学生在课堂学习过程中的变化和发展、学习效率的提高和学习成绩的肯定给予及时恰当的评价，用鼓励的语言让学生体验成功的喜悦，可以充分调动学生学习的积极性和主动性。尤其是对于学习困难的学生，当他们的闪光点被认可后，就能更加积极上进。试讲过程中，需要有目的地预设场景。如果班上有个平时不爱说话的学生，哪怕只有一点点合理的内容，也要充分肯定。在老师的鼓励下，学生会不断增强学习的信心，享受成功的喜悦。同时考官也会认为你是一个很努力的老师，关注每一个学生。例如:

“听出来了，你已经通读了。声音能大一点就更好了！”

“要自信，我的孩子。这几个字都能读对！”

“在你同学的帮助下，请现在再试一次。相信你会有进步的。”

“观察真的很仔细，学生真的很有能力，可以从不同的角度观察和思考！”

参与式评估语言

这种评价语言关注的是所有学生的评价，而不是老师单方面的评价。这有利于提高全体学生的参与度和思考判断能力。因此，评价的主体不应局限于学生，而应强调学生的自我评价和相互评价。通过同伴评价和小组评价扩大空的评价范围，将评价权返还给学生，突出学生评价的主体地位。在这个过程中，教师要充分发挥引导和评价的作用，结合教学实践教给学生评价方法。例如:

“这位同学真是勤奋好学，值得学习！”

“谁有不同的想法，谁敢挑战他？”

“你觉得他们的写作(说话和思考)怎么样？你怎么看？”

“这个学生想得很好。他提出了一个哲学问题。有兴趣可以认真思考，课后交流。到了高中，你会继续深入研究这个问题。”。

最后，在评价的时候，要配合相应的语气、语调、眼神、微笑、肢体语言。因为同一句话，笑着说出来，你会觉得亲切，亲切；热情地说你也会受到同样的感染；莫莫坦言，你会从对方身上感受到冷漠和骄傲。对于学生来说，一个老师的眼神、动作、表情，是对学生最好的无声评价。

总之，微笑在演讲过程中起着非常重要的作用。试讲时的微笑评价，可以让紧张的气氛营造出和谐的环境，为试讲做好收尾。

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