一、教案背景

  (1)面向学生:?□小学

  (2)课时:1

  (3)学科:美术

  (4)学生准备:场景道具、画纸、各个小组的评价表、水彩笔、或者各色彩色纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

  二、教学课题《蚂蚁搬家》

  三、『教学分析:』

  1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事,因此我认为,教学的过程就应该是师生一起愉快地、相互参与体验乐趣的过程。这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神,寓意深刻。因此教学环节的设置应淡化双基意识,着眼于情感的陶冶和形象思维能力的培养。充分考虑德育的暗示作用,教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。

  2、本课属于“造型表现”学习领域的内容,是一节表现性绘画课,鼓励学生大胆想象,夸张地表现。以故事为前提,创设好情境,引导学生思考。通过对昆虫外形特征的描绘,激发探究兴趣,能让学生张开想象的翅膀,描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点,其中包括蚂蚁的外形、结构特征及动态的表现。

  四、『教学目标』

  1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

  2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

  3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和参与的喜悦,树

  立集体协作意识,培养学生热爱生活的情感。

  『教学重点』

  重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。『教学难点』

  抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

  五、『教学策略及教法设计』

  本课探究学习的过程为:创设情境——学习讨论——提供指导——创造表现——小结内化五大教学环节实施教学。

  1、课堂伊始,我先让学生听歌曲,从学生熟悉的儿歌《小蚂蚁》入手提出问题:谁能听出歌曲里面唱的是谁?它长得什么样子?它在结构上有什么特点?并出示蚂蚁的图片,激发学生学习的兴趣,为后面的质疑探究活动奠定基础。

  2、把学习的主动权交给学生。在教学过程中,我让学生自己动手先画一画,自己见过的蚂蚁,初步认识结构特征,相互讨论一下蚂蚁是怎样搬运食物的?首先想象有着夸张动态的蚂蚁形象,接着探究出蚂蚁为什么要搬家的?然后把家搬到哪里去?并能想象总结出蚂蚁搬运食物常用的方式方法。

  3、理论联系实际,将学到的知识分析解决生活中遇到的实际问题。

  4、课堂结束,我通过“你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么”这一问题让学生对知识进行系统整理,并把探究活动延伸至课外。

  我力求通过自己的教学,让学生通过多媒体及精美图片的欣赏,以及现场演示搬运物品的表演,鼓励学生大胆想象,用语言描绘活用行为模拟蚂蚁搬家的情景,师生互动,展开讨论学习,并留给他们充分的时间小组2人合作表现,让学生亲自动手去画,动脑去想。在学生的观察、讨论、想象中了解蚂蚁的外形、结构特征,引导学生根据自己的生活经验大胆表现,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。

  六、『教具准备』

  教师自己制作多媒体课件。

  为小组准备:画纸、各个小组的评价表、水彩笔等。

  小组查阅、搜集有关蚂蚁的资料,图片等。

  七、『教学过程』

  (一)、创设情境

  播放儿歌《小蚂蚁》导入:

  (目的:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。)

  【百度搜索】:儿歌《小蚂蚁》

  1、师问:刚才这首儿歌里唱的是谁?

  生:回答、、、(小蚂蚁)

  师问:平时我们看到的蚂蚁是什么样的?同学们想想···老师找同学起来大体描述一下蚂蚁的外貌。

  生:思考。并找学生描述。(学生描述:头圆圆的,全身黑黑的。头上有一对触角,六对足,还有一个大肚子)

  2、图片欣赏

  【百度搜索】:平时见过的小蚂蚁图片

  (目的:让学生通过欣赏真实的蚂蚁图片,加上教师的简单讲解,进一步加深印象,知道了蚂蚁的大体结构。)

  【百度搜索】:小蚂蚁身体结构图片

  (目的:再次让学生清楚明白蚂蚁的身体结构是由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角,胸部有三对足。)

  3、生活中我们经常会遇到又大又重的物体,自己力气小,搬不动,需要有人帮助。而在细小的昆虫世界,这样的事情也会经常发生,蚂蚁就是这样的群体。

  他们喜欢在地下筑巢,他们成群居住在一个巢穴里。别看蚂蚁身体那么小,只要发现一点吃的食物,蚂蚁们就会立刻返回蚁巢,一边走一边分泌一种化学物质,在路上留下记号,等回到窝里,就用他们头上的触角和其它的蚂蚁交流。

  4、动脑想一想:什么情况下,蚂蚁们要成群结对地搬家呢?

  生:讨论交流······

  师:小结。对,就是天要下雨了,蚂蚁们才匆匆忙忙的搬家。蚂蚁是怎么搬家的?你能做做蚂蚁搬东西的动作吗?

  课件展示蚂蚁搬东西的动作,师一边讲解一边模仿。师一边讲解一边模仿。同位之间也相互模仿蚂蚁的样子搬运东西。给别人的感觉东西要很沉很沉的。师:你们看,他们好像搬得好辛苦呀,有没有更好的办法?想一想······生:大家一起搬。

  师:对了,3个人一起搬或者抬或者拉、推等等,力量大了,就能更快的把很沉的东西搬走。人多力量大呀。

  这就是我们这节课要学习的内容:

  板书课题:蚂蚁搬家

  (二)、欣赏蚂蚁

  1、再次欣赏真实蚂蚁图片。师讲解蚂蚁的结构:头、胸、腹。头上有一对触角。胸有三对足。

  【百度搜索】:小蚂蚁的身体结构图片

  (目的:认识蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

  2、知道了蚂蚁的身体结构,怎样表现会把蚂蚁画的更可爱?

  【百度搜索】:再次欣赏图片1:真实蚂蚁搬运东西

  【百度搜索】:欣赏图片2:卡通蚂蚁搬运东西

  (真实蚂蚁、卡通的蚂蚁)对比一下,哪种方法表现的蚂蚁更可爱?师略作分析讲解,师生共同总结出:

  卡通的表现手法更可爱。

  (三)、画蚂蚁。

  1、教师示范画蚂蚁:

  头是圆形的,胸也是一个椭圆形,腹部也是一个长长的圆形。(教师当场演示,学生认真看)

  2、蚂蚁搬运食物用的工具、姿势:

  【百度搜索】:

  图片一小蚂蚁自己扛着、拖着

  图片二多人合力搬运

  图片三:雨中的小蚂蚁

  图片四:小蚂蚁搬虫虫

  3、蚂蚁爱吃的食物:(图片展示)

  【百度搜索】:(水果、饼干、馒头渣渣、米饭粒、鸡腿等等。)

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