幼儿美术,线条教案篇一:绘画中的点线面 教案

  课 题:绘画中的点线面

  课 时:第1课时

  课 型:欣赏课

  授课对象:初中一年级

  教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的

  欣赏.体验与感受,能对点.线.面有进一步的了解,并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”,但“感觉”能否表现呢?又如何表现呢?这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此,结合本课程内容及作业要求,针对一年级学生具有好奇心强,思维活跃,富于想象力的特点,教师精心设计教学环节,以学生为主体,在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。

  教学目标;

  通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例,提高学生的审美能力,设计能力,表现能力,形成基本的学术素养。

  1.知识和技能目标:通过点.线.面的心理感受,视觉美感.形式美感的赏析,引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

  2.过程和方法目标:相关图片赏析,启发引导,自主创作。 3.情感态度和价值观目标:人的情感是丰富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表现出来,同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

  教学重点:用点.线.面进行造型设计,

  感受联想来表达内心的情感,以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

  教学难点:对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现

  抽象情感,并能积极自主的发散性思维引导。

  教学方法:

  欣赏.解读.演示.练习.

  1.教法:放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结

  束后,在黑板上做示范,运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物,并请同学进行设计构思创作。

  2.学法:通过对图片的欣赏,发挥想象力,运用点线面等在画纸

  上进行大胆尝试。

  教具准备:多媒体课件. 相关图片

  学具准备:图画纸.各种笔.尺.圆规等。

  教学过程:

  一:组织教学:

  (1分钟)请同学们准备好学具,先思考有关用点.

  线.面等做成的画面,并在纸上表现出来。

  二:引入新课:

  (2分钟)开头语:同学们面对自然界.生活中的各

  种现象,可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达,你们想过没有?是什么?那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗?你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗?

  三:讲授新课:(25分钟)

  (一):相关图片赏析

  1:通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。

  引:在一个宁静的夜晚,天空里正在上演一个精彩的表演,在观看的同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。看;舞台的银幕徐徐拉开了,第一场表演是??

  它是怎么变化来的?

  (星星是点,星星有连成线,天空是面。)

  2:老师提问;现在我们都认识点线面了吗?

  请同学看我们的地球,是点还是面?老师在把地球放在银河系中,让同学们观察,通过对比,让学生了解点线面的相对性。揭示今天的学习主题——《点.线.面》

  (吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣)

  (二)观察生活,深入了解

  1;师:你还见过哪些形状的点?在我们生活中能找到吗(教师引导学生发散思维,发展举一反三的能力,对各各样的点线面有所了解,并引入到下一环节中去。)

  2;欣赏书本上的陶罐图片,家具,服装,菜肴,花卉,大树,让学生们欣赏点线面的存在。

  师;点线面不仅在生活中随处可见,在一些美术作品中也随

  处可见。

  3;老师能把它们变成漂亮的美术作品,出示一幅点线面的范画。

  (教师结合生活中的动物,服装,陶罐,自然界,美术作品等等,请同学们找一找点线面,观察分析点线面的形状特点等,学生体会到生活中处处充满了点线面,呈现各种形态,很美丽,装饰着我们的生活)

  4;出示克利作品,学生欣赏这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的? 师;我们学生的作品中也有点线面。

  5;欣赏学生作品你们想不想也来试一试,创作一幅点线面的作品。生;想

  (三);学生创作,教师指导

  要求;1;点线面巧妙地结合,2;画面美观,注意色彩搭配。

  (四);展示评价

  坐好,请做好的小组上来展示一下自己的作品,谁来?

  四:课堂总结:

  (10分钟)同学们也学会了用对点.线.面来创作作品,以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了,使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。

  五:作业布置(2分钟练习):

  1.指导学生用不同的手法表现抽象情感

  2.用不同的方式进行造型创作

  课题 (板书设计)

  一、认识点.线.面的特点

  1. 点——复杂 . 3.线——优美.

  2. 面——整体.

  二、点线面在生活中的应用

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