教学目的:

  1、 复习100以内的加减法,让学生能熟练地掌握计算方法。

  2、 会解答“求比一个数多(少)几的数”的应用题。

  3、 会进行简单的加、减法的估算。

  教学重点:

  1、 通过复习提高学生计算的熟练度及正确率。

  2、 会独立解答“求比一个数多(少)几的数”的应用题。

  教学难点:能独立分析应用题数量关系,找出解决问题的方法。

  第1课时

  教学内容:复习“两位数加两位数”的计算方法。(书P8)

  教学目的:通过复习使学生能进一步掌握两位数加两位数的计算方法,提高他们计算的正确率及速度。

  教学过程:

  一、谈话导入

  这一天,希望小学二年段的全体同学要去参观博物馆。他们在操场上排好队,准备出发了。(出示主题图---四个班的人数)

  1、 让学生说说你从主题图中,知道什么?

  2、 (出示汽车),学校为同学准备了两辆车,每辆车准乘70人。(帮助学生理解“准乘”的意思)可是他们不知道应该哪两个班合乘一辆车才合适。你能帮他们出个主意吗?(先同桌讨论,再集体交流)

  二、复习

  1、根据学生的回答列出:

  第一种方案:二(1)和二(2):36+30=

  二(3)和二(4):35+34=

  第二种方案:二(1)和二(4):36+34=

  二(2)和二(3):30+35=

  说说你是怎样想的?为什么不能让二(1)和二(3)合乘一辆,二(2)和二(4)合乘一辆?

  2、让学生自己尝试进行计算,算出这四个算式的得数。

  3、指名板演,并让学生说说你是怎样进行计算的。

  4、引导学生回忆、归纳两位数加两位数的计算法则。

  5、教师小结。

  三、练习

  1、学生独立完成书P13:1、3

  2、书P14:6要求学生先判断是否正确,说说你的依据,最后进行改正。

  四、全课总结

  五、作业:

  练习本P13:4

  板书:

  两位数加两位数

  第一种方案:

  二(1)和二(2): 二(3)和二(4):

  36+30= 35+34=

  第二种方案:

  二(1)和二(4): 二(2)和二(3):

  36+34= 30+35=

  第2课时

  教学内容:书P14-15

  教学目的:通过各种形式的复习使学生进一步掌握两位数加两位数的计算方法。

  教学过程:

  一、复习计算

  1、让学生独立完成书P14:5

  然后指名板演,说说计算方法。揭示本节课所要学习的内容-----继续“复习两位数加两位数”

  2、让学生自己看题(书P14:7)说说题目的意思,然后让学生独立完成,最后集体再进行讲评。

  3、采用游戏的形式完成书P15:8

  注意本题中有2个蘑菇是不等于那四个得数的。从中对学生进行思想教育:计算时一定要细心、认真,同样做事也应如此。

  二、复习应用题

  1、书P15:9,让学生独立列式进行解答,

  2、书P15:10

  (1) 指导学生理解题意。

  (2) 让学生独立解答第1个问题。

  (3) 问:小玲有50元钱,可以买哪几样玩具?

  先同桌讨论,再集体交流。(买几样玩具不限制,可以是1样、2样或3样,只要总数不超过50元就可以了)

  (4) 问:如果想花最少的钱买两样玩具,应买哪两样玩具?

  三、全课总结

  第3课时

  教学内容:复习两位数减两位数(书P16)

  教学目的:通过复习使学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

  教学重点:两位数减两位数的计算方法。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友,你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗?

  2、出示主题画,同时对学生进行爱国教育。

  二、复习计算方法。

  1、观察主题画,说说你从图上知道什么?

  2、让学生根据图上所告

  诉我们的四个量,先在四人小组中说说:你能根据提出什么问题?然后全班交流。

  3、教师根据学生的回答,得出一个不退位减的问题,一个退位减的问题,并列出算式。

  4、让学生独立在课堂本上列竖式进行解答。

  5、指名板演,并说说你是怎样算的?

  6、引导学生归纳两位数减两位数的计算方法。

  三、巩固练习

  1、笔算:43-25= 72-27=

  2、改错题(书P21:6)先让学生观察,用手势表示对或错,并说说你判断的依据,同时要求把错题订正在旁边。

  3、书P21:7本题重点讲解第2、4个算式。

  四、全课总结

  五、作业:书P22:11、12

  板书设计: 两位数减两位数

  北京比多伦多多几票? 北京比巴黎多几票?

  56-22=34(票) 56-18=38(票)

  第4课时

  教学内容:书P20-22

  教学目的:通过练习使学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

  教学过程:

  一、复习计算

  1、出示56-34= 56-38=

  让学生在课堂本上独立完成,指名板演,并说说计算方法。

  2、出示书P20:1,先让学生说说题意,让学生明白十位上的一个圆片就表示一个十。然后让学生列式计算。

  3、让学生独立完成书P21:9。

  4、游戏:帮小鸡找妈妈。(书P21:8)

  二、复习应用题

  1、书P20:4学生独立完成。提醒学生要写单位。

  2、书P22:10

  先让学生看图,说说你从图中知道什么?然后想想要求雨伞多少钱一把应怎样列式。最后想想本题的单位应是什么。

  3、书P22:13

  出示图与表,想一想根据这表,你想到什么数学问题。请同桌同学说一说,一人提问,一人列式解答。然后全班一起讨论,请同桌合作开展你问我答的活动,其他小朋友当裁判,看看他们说得对不对。

  三、全课总结

  第5课时

  教学内容:书P23-24:求比一个数多(少)几的数

  教学目的:

  1、通过教学使学生学会分析两个数之间的数量关系,会解答比一个数多(少)的几的数。

  2、培养学生能运用所学知识解决实际问题的能力。

  教学重、难点:会分析两个数量之间的关系。

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:希望小学每学期都举行卫生评比,我们来看看这学期他们评比的结果。(出示主题画)

  二、新授

  1、师:从这幅图中你知道什么?请同桌同学说一说。

  2、全班同学看图,说说你的发现。

  3、师:我们知道二(1)班得了16面红旗。可是其他班得红旗多少面我们能知道吗?你怎么知道的?(先同桌讨论再集体交流)

  4、重点分析如何看出二(2)、三(1)、四(1)与二(1)班的关系。

  (1) 观察图,图中有格子,红旗画在格子里,注意比较这三个班红旗的高度与二(1)红旗的高度的关系。如:二(2)得的红旗比二(1)少3格,也就是少3面,也就是二(2)班的红旗比16面少3面。然后让学生列式解答。

  (2) 同样的方法让学生先观察四(1)、三(1)所得的红旗与二(1)所得的红旗的关系,也可以跟其他已知红旗数的班级进行比较。先说说两个数量之间的关系,再指名列式。

  5、小结

  三、巩固练习

  1、 书P23:做一做

  先让学生理解“优惠”的意思,然后让学生自己列式解答。最后同桌讨论还可以提什么问题。

  2、 书P24:1、2

  让学生独立解答。提醒学生第2题是求“有多少同学看了电影”因而它的单位应是“人”或“个”。

  四、全课总结

  五、作业:书P24:3

  板书设计:

  求比一个数多(少)几的数

  16面

  二(2)班比二(1)班少3面,二(2)班有几面?

  16-3=13(面)

  16面

  三(1)班比二(1)班少2面,三(1)班有几面?

  16-2=14(面)

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