我应该感到自豪才对 2015最新《我应该感到自豪才对》教学设计

　　小编导语：《我应该感到自豪才对》是苏教版小学语文教材第六册的一篇课文,通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。下面是本文的教学设计。

　　教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。

　　2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。

　　3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。

　　4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

　　教学准备

　　多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、同学们见过骆驼吗?谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的?(指名说)

　　2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。

　　3、看到这个题目，你想知道些什么呢?(引导学生质疑：“我”是谁?“我”为什么应该感到自豪?是什么让“我”自豪?)

　　二、指导学生预习

　　(1)自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

　　(2)读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。

　　疙瘩　自豪　骆驼　委屈　足够　沙漠　小溪　陷进　养料　风沙　茫茫　贮存　俯下身子　铺天盖地

　　三、检查自学

　　1、这些生词朋友你都认识了吗?(指名读预习题(2)的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。)

　　2、开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

　　3、说一说课文讲了一件什么事。

　　四、精读课文语言感悟

　　(一)精读第一、二小节

　　1、(出示课文插图1)问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的?”

　　板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚眼睛——双层眼毛

　　2、你见过喷着响鼻的马吗?小红马的话应该怎样来读?指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。

　　3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢?引导学生体会小骆驼很委屈的心情。

　　板书：委屈

　　小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢?(指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。)

　　看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了!你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗?(请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。)

　　〔设计意图：引导学生想像小骆驼的心情和所说的话，可帮助学生快速地进入课文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小骆驼。入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。〕

　　(二)了解沙漠

　　过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。

　　1、同学们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗……(指名交流)

　　2、{出示沙漠图片}，让我们来看看，沙漠到底是什么样的?自由说

　　3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢?(学生找出后交流)

　　4、[出示沙漠词语]

　　茫茫的大沙漠　　无边无际的沙漠　　　　松散的沙子风沙铺天盖地

　　5、你能来读好这些词语吗。(大、无边无际、风沙铺天盖地)说说读了这些词语想到了什么?(沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。)

　　6、教师适量引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢?下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧!

　　(设计意图：通过各种途径加深学生对沙漠的了解，是为下文体会小骆驼的自豪心情作好铺垫。)

　　(三)精读3、4小节，读中感悟

　　1、小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的?

　　2、学生交流，随机出示相关句子：

　　驼峰：

　　(1){出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢?”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”板书：贮存养料

　　(2)同桌分角色读，男女生读(读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪)

　　脚掌：

　　(1){出示}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”

　　(2)板书：陷不进沙子

　　(3)如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗?

　　(4)比较一下这两种说法哪一种更好呢?

　　(5)谁能把这种语气读出来。

　　(6)指名读——评评他读得怎么样读——都来读读。

　　眼毛：

　　(1)放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问：“这么大的风沙，能前进吗?

　　(2){出示}说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

　　(2)想象当时的样子，读好这句话。

　　(3)板书：挡住风沙

　　〔设计意图：通过放录音可以渲染气氛，把学生也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情，既创设了情境，又点燃了学生的学习热情〕

　　4、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊!如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗?在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。