本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识:怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。因为本篇课文只用一课时讲解全文,因此重点在研读介绍太和殿的有关段落,其他说明可一读而过。在教学中,强调:介绍建筑群不可平均使用笔墨,要详略得当,详略的处理却须根据建筑物的特点而定。

  教学目标:

  1.知识目标

  (1)学习课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。

  (2)学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。

  (3)了解故宫博物院在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

  2.能力目标

  (1)认识按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法的特点。逐步培养相关能力。

  (2)认识突出重点、有详有略说明事物的方法。逐步培养相关能力。

  3.德育目标

  (1)、认识故宫是中国古代的艺术宝库,增强民族自豪感。激发他们进一步发扬民族的创造精神,为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。

  (2)、了解到封建帝王生活的奢靡生活(批评),并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已(赞美)。

  4.情感目标

  (1)、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。

  (2)、开阔眼界,激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

  教学重点:

  1.理清本文说明顺序,探究作者的说明技巧。

  2.方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。

  教学难点:

  1.以太和殿为例,体会本文重点突出,详略得当的写作特色。

  2.揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

  教学方法:

  1.启发与自学相结合。讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读,提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下,理清课文说明顺序。

  2.图示法。删繁就简,一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。

  3.知识内容延伸拓展,培养能力。内化课文知识,激发学生的学习兴趣。

  教学时数:1课时

  教学过程设计:

  A.导语(1分钟)

  1.唐朝诗人骆宾王(初唐四杰之一)曾这样描述过紫禁城,“未睹皇居壮,安知天子尊”,故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格,是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作,今天,让我们顺着作者的指引,去参观见识下那规模宏大壮丽的故宫博物院。

  2.同学们,前面我们学过了《中国的石拱桥》、《苏州园林》两篇说明文。“中国石拱桥”的特点是:形式优美、结构坚固、历史悠久;而“苏州园林”的特点是:“务必使游览者无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画。”、他“讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。”那么,我们今天将要学习的“故宫博物院” 又会有什么样的特点呢?现在,就让我们顺着作者的指引,去参观见识一下。

  3.板书课题

  A.作者作品简介(略 详见导读资料一)

  B.课文生字词(略 详见导读资料一)

  C.题目解说(略 详见导读资料一)

  D.整体感知课文,速读课文,思考

  提示:使用导读资料二《故宫博物院》平面图;教师在黑板的右边画《故宫博物院》简图(根据课后练习一)。

  1、 故宫博物院最大的特点是:规模俄宏大,建筑精美,布局统一,风格独特。

  2、 边读课文,边给自然段标上序号,并完成课后练习一的图表。

  3、 说明的顺序:空间顺序——由南向北的游踪顺序。

  E.学生当导游,复述课文内容,概括课文结构。

  提示:使用导读资料三 (一)《故宫博物院》课文结构图。

  板书内容:

  第一部分(1-2) 总体概括介绍故宫博物院:规模俄宏大,建筑精美,布局统一,风格独特。。

  第二部分(3-15)分说前朝和内廷。重点介绍太和殿,详写;其余略写

  第三部分(16) 景山回望故宫,总述并再次强调故宫博物院的艺术特点。

  F.研读课文5——8段思考

  1.学生齐读5~8段。

  2.学生精读5~8段,思考:(同桌之间交流,选同学回答。)

  (1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?采用了什么样的说明顺序?运用了哪些说明方法?

  (2)作者为什么把太和殿作为解说的重点?

  (3)揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因。

  明确:

  (1)对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米多),并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门),内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示其威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。

  概括板书:

  内 容:规模、外观、内部摆设和装饰、位置、功用。

  空间顺序:从外到内、由下到上 、先中间后两边。

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