望海潮柳永 《望海潮》柳永教学设计

　　教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。应届毕业生考试网小编为大家搜索整理了《望海潮》柳永教学设计，希望对大家有所帮助。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴　了解作者。

　　⑵　掌握诗词的诵读技巧。

　　⑶　学习诗中点染、铺叙的表现手法。

　　2、过程与方法：

　　⑴　反复吟咏，感受词的音律美;运用联想和想象。

　　⑵　感悟词的意境美。

　　3、情感态度与价值观：

　　⑴　感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。

　　⑵　正确评价作者的写作目的。

　　【教学重点】

　　1、名句欣赏。

　　2、这首词的写景特点，品味诗歌的意境美。

　　【教学难点】

　　学习本词中点染和铺叙手法的运用。

　　【教学方法】

　　1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

　　2、反复诵读，感悟体会。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢?今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。

　　二、朗读诗歌

　　1、初读课文：

　　要求：自由朗读读准字音结合注释读准词意。

　　强调以下词语的音、形、义：

　　⑴　形胜：地理形势重要。

　　⑵　参差：形容楼阁高低不齐。

　　⑶　天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qiàn。

　　⑷　重湖叠巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀丽。

　　⑸　高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。

　　⑹　异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。

　　2、齐读课文：

　　诵读指导：

　　⑴　感情饱满，适度夸张，铿锵有力。

　　⑵　上阕写形胜之地和钱塘江潮的壮观，词句短小，要读出一种气势来。

　　⑶　写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。

　　三、整体感知

　　1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?

　　杭州是太平盛世里富庶而又美丽的繁华大都市。在那里，人们生活安定和美，一切显得极为和谐。

　　2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的?

　　⑴　从地理位置上看。

　　⑵　从历史传统上看。

　　⑶　从自然景观上看。

　　⑷　从市井面貌上看。

　　⑸　从百姓生活上看。

　　⑹　钱塘长官生活看。

　　3、抒发了他怎样的感情?

　　惊叹赞美艳羡。

　　四、问题探究

　　问题探究1：

　　杭州在诗人的笔下有美丽的景色和繁荣的经济，还有人们安乐的生活，一切显得很诗情画意。然而作者是怎样做到具体细微地描写的呢?请结合词的上阙和下阙具体的内容加以分析。

　　具体分析词：

　　1、上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华。

　　“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。

　　“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况──“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣;二是衣着情况──“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。

　　2、下片：写杭州人民和平安静的生活景象。

　　“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。西湖是美的，苏轼说：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”(《饮湖上初晴后雨》)也是写了山河水量个方面。“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖;“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”(《晓出净慈寺送林子方》)“三秋”，从时间着眼;“十里”，从空间着眼。桂在秋季开花，莲在夏季开花，写出了西湖不同季节的美景。

　　西湖不论任何季节、任何时间都是美的，所以就有游人去游玩。接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括，所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的祝愿。

　　问题探究2：

　　找出词中你最欣赏的句子并加以品析。

　　“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的?

　　五、诗歌艺术手法分析

　　讨论：点染手法。

　　[清]刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。

　　本词点染一。

　　点染二。

　　本词的又一特色：善于铺叙

　　这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。

　　六、拓展延伸

　　展示部分同学填词习作，大家共同交流。

　　七、小结

　　这首词着力描写了钱塘江的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的长官治理有方，政绩卓著。

　　八、作业：背诵这首词。

　　【板书设计】

　　望海潮

　　一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象

　　1、从地理位置上看

　　2、从历史传统上看

　　3、从自然景观上看 　惊叹赞美艳羡

　　4、从市井面貌上看

　　5、从百姓生活上看

　　6、钱塘长官生活看