教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。应届毕业生考试网小编为大家搜索整理了《望海潮》柳永教学设计,希望对大家有所帮助。

  【教学目标】

  1、知识与能力:

  ⑴ 了解作者。

  ⑵ 掌握诗词的诵读技巧。

  ⑶ 学习诗中点染、铺叙的表现手法。

  2、过程与方法:

  ⑴ 反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象。

  ⑵ 感悟词的意境美。

  3、情感态度与价值观:

  ⑴ 感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景。

  ⑵ 正确评价作者的写作目的。

  【教学重点】

  1、名句欣赏。

  2、这首词的写景特点,品味诗歌的意境美。

  【教学难点】

  学习本词中点染和铺叙手法的运用。

  【教学方法】

  1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

  2、反复诵读,感悟体会。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学过程】

  一、导入

  同学们,俗话说的好“上有天堂,下有苏杭”那么,杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢?今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》,来领略一下这人间天堂的美丽景色。

  二、朗读诗歌

  1、初读课文:

  要求:自由朗读读准字音结合注释读准词意。

  强调以下词语的音、形、义:

  ⑴ 形胜:地理形势重要。

  ⑵ 参差:形容楼阁高低不齐。

  ⑶ 天堑:天然的壕沟,此处形容钱塘江的壮阔。堑,qiàn。

  ⑷ 重湖叠巘清嘉:巘,yǎn,山峰。清嘉,秀丽。

  ⑸ 高牙:原指军前大旗,因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。

  ⑹ 异日图将好景:画下来。将,助词,无实义。

  2、齐读课文:

  诵读指导:

  ⑴ 感情饱满,适度夸张,铿锵有力。

  ⑵ 上阕写形胜之地和钱塘江潮的壮观,词句短小,要读出一种气势来。

  ⑶ 写西湖清幽的美景,文字优美,词曲变长,节奏平和舒缓,读出心旷神怡之感。

  三、整体感知

  1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?

  杭州是太平盛世里富庶而又美丽的繁华大都市。在那里,人们生活安定和美,一切显得极为和谐。

  2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的?

  ⑴ 从地理位置上看。

  ⑵ 从历史传统上看。

  ⑶ 从自然景观上看。

  ⑷ 从市井面貌上看。

  ⑸ 从百姓生活上看。

  ⑹ 钱塘长官生活看。

  3、抒发了他怎样的感情?

  惊叹赞美艳羡。

  四、问题探究

  问题探究1:

  杭州在诗人的笔下有美丽的景色和繁荣的经济,还有人们安乐的生活,一切显得很诗情画意。然而作者是怎样做到具体细微地描写的呢?请结合词的上阙和下阙具体的内容加以分析。

  具体分析词:

  1、上片:描写杭州的自然风光和都市的繁华。

  “东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜”,是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南,地理位置很重要,风景很优美,故曰:“形胜”。“三吴都会”,是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市,那里人众荟萃,财货聚集,故曰:“都会”。“钱塘自古繁华”,这一句是对前两句的总结,因为杭州具有这些特殊条件,所以“自古繁华”。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。

  “烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面:一是商业贸易情况──“市列珠玑”,只用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的繁荣;二是衣着情况──“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象。

  2、下片:写杭州人民和平安静的生活景象。

  “重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”,同时又是杭州人游乐的背景。西湖是美的,苏轼说:“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”(《饮湖上初晴后雨》)也是写了山河水量个方面。“重湖”,写湖本身,西湖有里湖和外湖;“叠巘”,写湖岸,山峰重叠。西湖水碧山青,秀美异常,所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字,写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶,莲子清香,也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”(《晓出净慈寺送林子方》)“三秋”,从时间着眼;“十里”,从空间着眼。桂在秋季开花,莲在夏季开花,写出了西湖不同季节的美景。

  西湖不论任何季节、任何时间都是美的,所以就有游人去游玩。接下来就写到“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”,“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声,“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声,“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括,所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙。乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐,分两方面写的,一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐,二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景,归去凤池夸”是对官员的祝愿。

  问题探究2:

  找出词中你最欣赏的句子并加以品析。

  “重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”这几句被称为千古名句,你是如何鉴赏的?

  五、诗歌艺术手法分析

  讨论:点染手法。

  [清]刘熙载《艺概·词曲概》:“词有点,有染”,说的是词的一种表现手法“点染”,它既有抽象的评点,又有具体的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法,请加以说明。

  本词点染一。

  点染二。

  本词的又一特色:善于铺叙

  这首词选取最典型、最具表现力的景物,从最有特色的角度,铺叙,一句一景,写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写,非常充分,既具有高度的概括性,又非常具体形象。极力铺排,从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。

  六、拓展延伸

  展示部分同学填词习作,大家共同交流。

  七、小结

  这首词着力描写了钱塘江的繁华,展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,借以歌颂此地的长官治理有方,政绩卓著。

  八、作业:背诵这首词。

  【板书设计】

  望海潮

  一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象

  1、从地理位置上看

  2、从历史传统上看

  3、从自然景观上看  惊叹赞美艳羡

  4、从市井面貌上看

  5、从百姓生活上看

  6、钱塘长官生活看

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