将相和是发生在春秋时代的故事,却一直流传至今,足见故事的魅力,那如何把故事的魅力展现在教学里呢?且看下面由百分网小编为大家带来的将相和教学设计。

  一、教学要求

  1.理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴、机智勇敢,对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。

  2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。

  3.学习本课的生字新词,理解重点词语的意思。

  4.复述“负荆请罪”这个故事。

  二、教学重点

  1.理解三个故事的原因和结果。

  2.了解三个故事之间的联系。

  三、教学时间:

  三课时

  第一课时

  教学内容:

  1、学习生字词

  2、学习课文第一部分。

  教学过程:

  一、启发谈话,导人新课

  1.“战国时候”是什么时候?(公元前475一公元前221,离现在两千多年了。)

  2.秦国是当时“七雄”中最强的一个,总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两大强国之间,因此在军事和外交方面的措施,就具有关系国家兴亡的重大意义。

  3.今天我们学习的《将相和》就是发生在秦,赵两国之间的故事(板书:将相和)。

  三、检查预习

  1.用生字卡片检查生字读音。

  2.指名读课文,课后纠正字音。

  3.说一说课文讲了哪几件事。

  4.课题中的“将”“相”分别指的是谁?“和”在这里是什么意思?

  四、讲读课文的第一部分

  1.默读第一部分。(出示“完壁归赵”挂图)

  2.思考讨论:

  (1)“完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么?从中可以看出蔺相如是怎样一?个人?

  (2)给这一部分加小标题。(完壁归赵)

  3.指导朗读第一部分。

  第二课时

  教学要点:

  学习“渑池之会”和“负荆请罪”体会蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错就改的品质。

  教学过程:

  一、朗读课文第一部分,回忆这部分的主要内容

  二、讲读课文第二部分(出示“渑池相会”的挂图)

  1.指名读第二部分。

  2.思考、讨论:

  (1)“渑池相会”的前因、后果是什么?从“渑池相会”可以看出蔺相如是怎样的个人?

  (2)给第二部分加小标题。(渑池相会)

  3.指导朗读第二部分。

  三、讲读课文第三部分(出示“负荆请罪”挂图)

  1.指名读第三部分。

  2.思考、讨论:

  (1)第一、二部分和第三部分有什么联系?

  (2)第三部分主要内容是什么?

  教师讲解“上卿”。

  “卿”是一种官职,分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王16年时,因伐齐有功,被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官,上朝集会时,位置站在廉颇的右边。秦汉以前,以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。

  3.指导给第三部分加小标题。(负荆请罪)

  4.思考、讨论:

  (1)蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?从中可以看出蔺相如是怎样的一个人?

  (2)廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?从中可以看出廉颇是怎样的一个人?

  5.指导朗读第三部分。要读出蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。

  四、布置作业

  朗读全文

  第三课时

  教学内容:

  复习总结;复述课文第三部分内容。

  教学过程:

  一、指名朗读全文

  二、复习总结

  1.三个故事的小标题各是什么?

  2.三个故事之间有什么联系?

  3.课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系?

  三、指导朗读全文

  四、指导学生完成“思考?练习”4

  1.指导书写生字需要注意的地方:

  壁:底下是“玉”,不要和“壁”相混。

  允:是“充”去掉上面的“亠”。

  廉:注意与“谦”相区别。

  侮:右面是“每”,不要写成“母”。

  辱:上半部不要忘记写撇。

  2.指名说说“理屈”“能耐”‘示弱”“绝口不提”“完壁归赵”等同语的意思。

  3.抄写词语,每个词写两遍。

  五、指导复述“负荆请罪”的故事

  1.给五分钟,让学生默读课文中“负荆请罪”的部分,然后用自己的话复述“负荆请罪”的故事,可以展开适当的想象和联想。

  2.同座同学先互相说一说,然后在班上指名说。

1.《将相和教学实录 将相和教学设计》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《将相和教学实录 将相和教学设计》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/94170.html