金色的鱼钩教学设计 金色的鱼钩教学设计

　　导语：金色的鱼钩课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀。

　　教学目的：

　　1、认识本课4个生字。

　　2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

　　3、练习快速阅读，简要地复述故事。

　　教学重点：

　　练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。

　　教学过程：

　　一、揭示题目，导入新课。

　　1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

　　2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

　　二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。

　　解词：

　　支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。

　　安顿：安排妥当，使人或事物有着落。

　　衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。

　　奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。

　　三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？

　　1、快速默读，标在书上。

　　2、小组讨论后小结。

　　四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。

　　1、指名读课文，读后说说自己体会。

　　2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读议议评评的形式）

　　3、小结提问：你对在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）

　　五、口语交际

　　假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？

　　1、在小组里练习。

　　2、各组派代表在全班介绍。

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