主题单元设计模板 主题单元教学设计模板

　　导语：如何进行主题单元教学方面的教案设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

　　设计背景：

　　期中考试结束，班级学生由考前的超负荷运作进入一个相对放松阶段，班级里难免弥漫浮躁的情绪。对于学生个体而言，无论考试发挥出色还是失常，考试结果对于他们的影响总是不能延续到下一次考试，往往在两三天后就烟消云散。然而在通向高考的路上，每次阶段性考试最重要的不是结果的数值而已，是对于自己上阶段学习过程中经验的总结和问题的反思，进而调整自我，重新出发，这才是考试对于学生的真正意义所在。

　　活动目标：

　　1.做好一次有效的阶段性自我评价。

　　2.确立新目标，找到新动力。

　　3.树立自我管理意识，并且逐步学会有效的自我管理。

　　4.在交流中产生心灵的共鸣和碰撞，树立集体认同感，进一步增强班级凝聚力。 活动准备：

　　1.班主任设计一份问卷调查形式的个人期中小结。个人小结包括以下内容：

　　①本学年阶段性考试成绩曲线图。

　　②给本学期以来的自己一句话评价。

　　③写出一个确实影响了学习的因素。

　　④我的学习有动力么?

　　⑤写出一个班里你最佩服的人。

　　⑥目前对你来说有效自我管理的最大困难是什么?

　　⑦请你的朋友送你一句表扬和一句批评。

　　⑧请以“我喜欢现在的自己”或“我讨厌这样的自己”为话题，写不少于四个排比句。

　　2.认真阅读学生每份个人小结，了解学生对待本次期中考试的态度以及近阶段思想状态，分类汇总，选择四位不同层次，不同心态，不同问题的学生准备班会交流。

　　3.开班委会了解班情，班长根据班级具体情况准备好总结发言。

　　活动过程：

　　一、班主任开场白

　　要点：简要点评本次考试的班级情况，明确本次班会的目标不在分析成绩，而在分析自己。希望同学们能在一次期中总结班会中找到自我，走近他人，融入集体，完成一次心灵的成长。

　　二、 同学交流

　　1.请四位同学交流自己的期中小结。

　　2.其他同学根据同学的发言谈自己的共鸣和感想。

　　3.对于学生交流中的“学习动力”、“干扰因素”、“自制力”这几个热门话题进一步充分展开讨论。

　　4.班主任点评总结，肯定同学们的表现，用三个哲理小故事结束本环节内容。

　　三、班长发言

　　从班长的角度看班级，对于上一阶段的班情进行分析，对同学们提出期中考试后各个方面的要求，为班级确立一个共同奋斗的目标。

　　四、班歌合唱

　　全班合唱班歌《奇迹再现》，激发学生的热情，在激昂的乐声和鼓舞人心的歌词中结束本次主题班会。

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