zcs教学设计 关于zcs教学设计

　　导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是由小编整理的关于《z c s》教学设计。欢迎阅读！

　　《z c s》教学设计

　　教学目标：

　　1 、掌握声母 z c s

　　2 、学会 z c 1 、掌握声母 z c s 的读法和写法。

　　3 、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　重点与难点：

　　1、 学会 z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　2 、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　教学流程：

　　一、板题示标

　　1、 导入： 卡片： z c s 这三个叫什么？

　　快速读 和老师一起学习z cs ,师板书

　　2、口述目标：掌握声母z cs的读法和写法，看哪个小朋友能正确拼读带z cs的音节。

　　二、探究新知

　　1、学习三个拼音的读法。

　　师：谁会读这三个拼音宝宝，读给大家听。

　　师：你读得真好，谁能领读？

　　师：大家齐读。

　　师：开火车读。

　　2、学习儿歌。

　　师：请小朋友看18页的主题图，仔细看看图上有什么动物？它们在干什么？

　　同桌互说

　　师：谁像小鸭在游水？谁像一只小刺猬？

　　谁像蚕儿吐细丝？又像长蛇摆摆尾。

　　三、练习

　　读儿歌

　　齐读、领读、小组读、开火车读。

　　3、写拼音。

　　（1）、观察19页四线格里的拼音，谁能告诉

　　师：这三个声母写在哪个格？

　　（2）、你们可真棒，说得可真对。请你拿出笔描一描，看谁描得好。

　　幻灯展示。

　　（3）、轻轻地拿出拼音本，每个拼音写一行，看谁写得美。

　　4、学习音节 。

　　出示书上的音节：

　　ze zu ce cu se su

　　（1）、请学生自由拼读。 （ 指名读，开火车，齐读 ）

　　（ 2 ） 、能给这些音节加上声调，并且组组词。

　　5、 学习儿歌《课间操》。

　　冬冬早早起，

　　扎好小辫上学去，

　　丁丁爱劳动，

　　认真擦黑板。

　　花花爱花木，

　　小心 b ǎ水 s ǎ。

　　四、当堂训练 。

　　1 、读一读，比一比。

　　z------z u c------c e s------s a

　　z e ------za c a ------cu si------se

　　2 、拼读音节。

　　z ǔ m ǔ d ǎ zì cū xì zì m ǔ

　　t ǔ sī yā zi wū z ǔ

　　3 跟老师读课文，试着背诵儿歌。

　　五、小结。

　　学了这一课， 我们又学会了 3 个声母，

　　会拼读 z cs 和单韵母 a e u 的拼音