【教材分析】

  《蜡烛》是前苏联作家西蒙诺夫的作品。作品刻画了一位南斯拉夫母亲,文中只有关于她的动作描写,没有语言描写。透过细腻的动作描写可以感受人物的心灵,感受这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱。作品突出蜡烛这个细节,赋予作品一种亮色。抒情诗般的结尾,深情赞美了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。根据课文特点,要着力探究这位南斯拉夫母亲的心理活动,根据她的一举一动感知她的内心世界,并从字里行间体味在冷静的叙述中包含的作者的感情。

  【教学目标】

  1、结合具体语言环境,揣摩语句意思。

  2、根据课文特点,着重体会人物思想感情的深度。

  3、领会战争的残酷,体会反法西斯同盟各国战斗的友谊。

  【教学重难点】

  1、揣摩语句意思。

  2、体会人物思想感情的深度。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学过程】

  一、新课导入,学生简介作者背景,教师适当补充

  二、整体感知

  本文讲述了一个怎样的故事?(注意把握记叙要素。)

  三、粗略探究

  1、读了本文,肯定有一些片段令你感动不已,请找出来,在小组中讨论。

  2、学生找出自己感动的片段并朗读、分析。

  3、老师总结:感动表现在哪些方面呢?

  ⑴题材感人:

  战争、炮火、蜡烛、烛光等。

  ⑵事件感人:

  环境危险,炮火连天;老妇人年老体弱,掩埋烈士非常吃力;老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士;在坟头上的蜡烛有着特殊的意义。

  四、精细探究

  1、教师指定探究问题:

  ⑴揣摩语句(课后第二题)。

  ⑵试分析蜡烛有什么特殊意义。

  2、学生分组探究问题。

  3、各小组代表发言,进行全班交流,教师参与。

  五、拓展延伸

  透过细致的动作描写,设想老妇人的心理活动。

  六、布置作业

  把设想的老妇人的心理活动整理在练习本上。

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