花衣裳 三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计

　　▲课题：动物的花衣裳

　　▲教材：岭南版小学美术第二册

　　▲教学时间：一课时

　　▲同学分析：动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。

　　▲教材分析：《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。

　　▲教学目标：

　　知识技能：

　　1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；

　　2、初识邻近色和对比色；

　　3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

　　二、过程和方法：

　　1、在观察中联想，在欣赏中想象；

　　2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。

　　三、情感、态度、价值观：

　　1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；

　　2、培养环保意识。

　　▲教学要点：

　　一、重点：

　　1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”

　　2、初识邻近色和对比色。

　　二、难点：

　　如何表示出独特的花纹图案。

　　▲作业要求：

　　一、基本要求：

　　给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。

　　二、较高要求：

　　花纹精致，色彩丰富。

　　三、个性探究：

　　构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

　　▲教学过程：

　　激趣引入：

　　1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。

　　2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。

　　3、结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。”

　　讲授新课：

　　1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：

　　第一关——猜一猜

　　（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。

　　第二关——想一想

　　（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：

　　动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）

　　B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。

　　C、游戏：找朋友。（找出邻近色和对比色）

　　3、安排作业。

　　现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。

　　（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤

　　（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。

　　A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）

　　B、添上好看的花纹；

　　C、配上合适的色彩。

　　（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。

　　同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。）

　　评一评：自评和他评

　　1、在组内向同学介绍自身的作品；

　　2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。

　　五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）

　　六、课堂小结：今天学会了什么？