幼儿园班务工作总结 2017幼儿园班务教学工作总结

　　新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。回顾这一学期来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

　　一、班级概况

　　1.教师情况

　　“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。本学期，我和我班的王慧老师、张文惠老师，在园领导的关心的帮助下，以互相关心、互相帮助、团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作，使孩子们取得了很大的进步，使我们的教育教学工作得以顺利并且圆满的完成了。

　　2.幼儿情况

　　我班共有幼儿27人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是在班级三位教师认真、细致地教育和护理下，逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往，学会了自己的事情自己做，学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事……

　　二、新生入园工作

　　我班幼儿入学时年龄最小的是两岁八个月，最大是的三岁三个月，年龄的跨度比较大。这个年龄段的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，情绪不稳定，对亲人有强烈的依恋性。为了使幼儿尽快适应幼儿园生活，做法如下：

　　1.家长一封信

　　为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我给每位家长都写了一封信，让家长了解并且信任我们老师。并且请家长配合教给孩子一个手指游戏，便于与孩子形成亲密的互动;请家长给孩子准备四个一：一本书、一件玩具、一块手绢、一张全家福(让孩子在陌生的环境里有最熟悉的亲人和玩具陪伴)。

　　2.幼儿一封信

　　给每位小朋友写了一封信，让孩子认识了解将要与他们朝夕相处的老师妈妈。同时让孩子通过老师亲切的话语缓减对老师的陌生感与不信任感，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。

　　3.态度亲切、游戏不断。

　　幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣;然后就是不停地与他们做各种游戏，分散他们的注意力，让他们在快乐的集体活动中忘记对亲人的想念与依恋。

　　4.建立幼儿小档案

　　建立幼儿小档案跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，便于我们更细致的照顾好每个孩子。同时因为老师对孩子的了解而让孩子感受到老师对他的重视和关爱。

　　总之，我们以百倍的爱心来对待孩子，把每个幼儿都当成自己家的孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置;能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。经过一段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹的现象少了，孩子熟悉了老师，对老师有了亲切感。这就为我们的教育工作打好了基础。

　　三、卫生保健工作

　　小班幼儿的生活自理能力是比较差的，所以我们在保健护理方面做了大量的工作。

　　(1)日常护理工作一刻也不放松。

　　由于这个学期天气有一些特殊，忽热忽冷，气候干燥，所以我们班三位老师精心地做好保健护理工作，日常生活中特别注意小朋友衣服的增减，既不能让他们着凉，也不能让小朋友们穿得过多而影响活动。幼儿的活动量、身体热量较大，所以我们及时给小朋友擦汗、换衣，每天要为20多个孩子穿脱，每天都要换几十件衣服。由于幼儿的年龄小，父母对生活环节都非常关心，所以我们对幼儿每天出现的特殊情况都会做详细的记录，例如：对幼儿大便的记录;幼儿不舒服时，我们什么时候给量的体温，保健医给喂的什么药等等，在和家长交流沟通时，给家长仔细的说明情况。这样一来，我们工作的细致、周到，得到了家长的一致好评。

　　(2)对特殊儿童的护理

　　一些幼儿由于本身体质或气候的原因，会出现咳嗽、流鼻涕等感冒症状。为此，我们按时、细心地给孩子喂药，让家长放心。有一些孩子午睡时总是尿床，在午睡时，我们及时叫孩子起床去上洗手间;孩子尿湿、搞脏的衣裤我们也及时清洗。对于某些家长不太科学的护理要求，我们也尽可能的做通他们的工作，达成共识。

　　(3)卫生保健

　　我们严格的执行幼儿园的卫生保健制度，坚持每周用紫外线消毒教室，消毒水去擦拭台面，洗手间的便盆。每周清洗、消毒玩具、图书，把工作做到细致入微，并做出详细的记录。在传染病高发期，我们对消毒预防工作更是丝毫不敢懈怠，尤其是我班的张文惠老师，对待消毒工作更是一丝不苟。

　　(4)安全工作

　　幼儿年龄小，自理、自立能力差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好;我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，知道保护自己的方法。

　　四、常规培养

　　幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、水杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，我们除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应该做什么。

　　五、教育教学工作

　　(一)幼儿的智力正处于发展阶段，如何开发幼儿智力让他们开窍也是幼儿教育工作中的一项。所以在教学中我们有意地采用智力游戏、动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。同时，在进行活动时把各类知识恰当地穿插在活动中，也就是说语言教学中有常识、美术，也有音乐;反过来，在其它课中也练习别的知识。