期末考试,考查的是学生对整个学期知识的掌握,很多学生总会出现“复习了后面忘了前面”的尴尬状况。百分网小编准备了2016-2017年五年级上册期末数学考试试卷给大家,希望对你有所帮助!

  一、填空(每题2分,共20分)

  1、把0.836扩大( )倍,使它变成小数部分是一位小数的数是( )。

  2、7÷22的商用简便方法表示为( ),保留三位小数是( )。

  3、在0.765 0.7 0. 和0.76中,最大的数是( )最小的数是( )。

  4、如右图所示,如果转动转盘100次,大约会有( )次停在黄色区域,停在红色区域的可能性是( )。

  5、甲数是m,比乙数少1.5,甲乙两数的和是( )。

  6、一个两位小数用“四舍五入”法保留整数取得的近似值是4,这个数最小可能是( ),最大可能是( )。

  7、《哈里.波特》一书一共有a页,小红每天看3页,看了b天,一共看了( )页,还有( )页没有看 。

  8、在172,145,142,139,140,138这一组数中平均数是( ),中位数是( )。

  9、一个平行四边形的底为24厘米,该底边上的高为8厘米,将其中一条底减少6厘米后变成了一个梯形,这个梯形的面积是( )平方厘米。

  10、当x=7时,2x—4.5=( );当y=( )时,4(y+1.3)=12。

  【 设计意图 】 关注基础,凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握,命题点多、面广,针对性强,难度适宜。

  其中第9小题具有实践性、可操作性,考察学生对图形的认识和理解。

  二、判断(每题2分,共12分)

  1、甲数乘0.5等于乙数除以0.5(甲乙均不为0),那么甲数大于乙数( )

  2、一个平行四边形的面积是46.8平方分米,与它同底同高的三角形的底是8分米,它的高是5.85厘米( )

  3、除法算式中商一定小于被除数( )

  4从正面看的物体,它一定是有4个大小一样的正方体摆成的( )

  5、把一个平行四边形拉成长方形,周长不变,面积变大( )

  6、等式的两边都乘以一个数或除以一个数,等式仍然成立( )

  【 设计意图 】 通过学生的判断,了解他们对知识技能的理解和运用,了解学生解题的灵活性和判断的准确性。

  其中第2题着重在于单位之间的换算,通过解题可以反映出学生的细心观察程度。

  三、对号入座(请将正确答案的序号填在括号里,每题2分,共12分)

  1、39.3÷7.8商是5时,余数是( )

  A 3 B 0.3 C 0.03 D 0.003

  2、下面的图像中不能密铺的图形是( )

  A

  3、下列小数是循环小数的是( )

  A 0.82727…… B 6.67324…… C 5.232332333……

  4、比较 a2 、2a的大小(a≠0)

  A a2 >a B a2 =2a C a2 <2a D无法比较

  5、一个梯形的上底和下底分别扩大到原来的3倍,高不变,面积会( )

  A扩大到原来的9倍 B扩大到原来的6倍 C扩大到原来的3倍 D不变

  6、甲数是a,它比乙数的3倍多b,乙数是( )

  A 3a+b B 3a-b C (a-b)÷3

  【 设计意图 】 这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误,可以收到较好的测试效果。

  其中第1题余数是( )在本题的三个错误答案中,A是针对直接列式计算出的结果而设置的,C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。

  第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。

  四、计算题(共26分)

  1、口算(4分)

  1.2×200= 2.5÷5= 0÷0.479= 0.8×0.9=

  7×0.25×4= 1.25×8×0.5= 7y-4y= x×b×b=

  2、列式计算(4分)

  1.08×2.4 0.34÷9.3(得数保留两位小数)

  3、用简便方法计算(9分)

  8.37×7.2+8.37×2.8 9.6×10.1 0.125×7.9×16

  4、讲解方程(9分)

  0.36x+4.2x=11.4 6.5×8+5x=79 4x-2.8=6.2

  【 设计意图 】 本题共分4小题,不仅考察学生对计算题认真计算的能力,而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。

  五、求下面图形的面积(每题5分,共10分)

  1、下面是由两个正方形组成的图形,求图中阴影部分的面积(单位:厘米)

  2、求组合图形的面积(单位:厘米)

  【 设计意图 】 第一个问题是封闭式的,要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断“谁是必要条件,谁是多余条件”,直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积;第二个问题具有开放性,凸显出对知识的探索和灵活运用,培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。

  六、解决问题(每题5分,共20分)

  1、九月份小明家的上网费是90元,每小时的上网费是2元,算一算,小明家九月份平均每天上网多长时间?

  2、光明小学的同学去参加植树,六年级去了215人,比五年级去的2倍少63人,五年级去了多少人?(用方程解)

  3、一块街头广告牌是个等腰梯形,上底是4米,下底是6米,高是2.5米,在它的正反两面刷油漆,刷油漆的面积是多少平方米?

  4、工程队修一段34.8千米的公路,原计划24天完成,实际20天就完成了任务,实际每天比原计划每天多修多少千米?

  【 设计意图 】 该题与本学期教学重点相吻合,使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦,对数学产生浓厚的学习兴趣。

  附加题(10分)

  某商场为了促销商品,拿出10000元作为奖金进行抽奖促销活动,经理要求:

  ①一等奖1个 ② 二等奖2个 ③ 三等奖95个 ④奖券10万张

  一等奖获取的可能性是( ) 二等奖获取的可能性是( )

  三等奖获取的可能性是( )

  【 设计意图 】 本题紧紧围绕生活实际,是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生在解答时,会感到数学的趣味,使学生明白生活中处处有数学。

  参考答案

  一、 填空(每题2分,共20分)

  ① 100 83.6 ② 0.3 0.318 ③ 0. 0.76 ④ 25 ⑤ 2m+1.5

  ⑥ 3.50 4.49 ⑦ 3b a-3b ⑧ 146 141 ⑨168 ⑩ 9.5 1.7

  二、判断(每题2分,共12分)

  ①√ ②× ③× ④× ⑤√ ⑥×

  三、选择(每题2分,共12分)

  B C A D C C

  四、计算题(共26分)

  1、240 0.5 0 0.72 7 5 3y xb2

  2、2.592 0.04

  3、83.7 96.96 15.8

  4、2.5 5.4 2.25

  五、求图形的面积(每题5分,共10分)

  1、2cm2 2、62.5cm2

  六、解决问题(每题5分,共20分)

  1、1.25小时 2、139人

  3、25平方米 4、0.29千米

  附加题(10分)

  一等奖占 二等奖占 三等奖占

  五年级数学命题意图

  【 设计意图 】 在试卷开始前,写一段卷首语,可以体现出对学生的关爱,拉近学生与试卷的距离,有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理,帮助学生调整好考试状态,正常发挥水平。

  一、填空题

  【 设计意图 】 关注基础,凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握,命题点多、面广,针对性强,难度适宜。

  其中第9小题具有实践性、可操作性,考察学生对图形的认识和理解。

  二、判断题

  【 设计意图 】 通过学生的判断,了解他们对知识技能的理解和运用,了解学生解题的灵活性和判断的准确性。

  其中第2题着重在于单位之间的换算,通过解题可以反映出学生的细心观察程度。

  三、选择题

  【 设计意图 】 这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误,可以收到较好的测试效果。

  其中第1题余数是( )本题的三个错误答案中,A是针对直接列式计算出的结果设置的,C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。

  第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。

  四、计算题

  【 设计意图 】 本题共分4小题,不仅考察学生对计算题真正计算的能力,而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。

  五、求图形的面积

  【 设计意图 】 第一个问题是封闭式的,要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断“谁是必要条件,谁是多余条件”,直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积;第二个问题具有开放性,凸显出对知识的探索和灵活运用,培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。

  六、解决问题

  【 设计意图 】 该题与本学期教学重点相吻合,使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦,对数学产生浓厚的学习兴趣。

  附加题

  【 设计意图 】 本题紧紧围绕生活实际,是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生在解答时,会感到数学的趣味,使学生明白生活中处处有数学。


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