教学案例分析格式 教师考编笔试·案例分析万能模板

​​知识总框架：五观+四原则+其他相关教育理论

一、五种观点

学生-教师-教学-评价-课程(教科书)

相关知识点:①德育中依靠积极因素克服消极因素的原则——行善，挽回损失。

教学启示:多看优点，多表扬；接受错误，更加宽容；我相信学生期望更多；关心学生，强调民主。②教师对学生实施体罚，侵犯了学生受教育权和人身权利，违反了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定。

1.新教材的五大特点

(1)新教材注重引导学习方式的转变；

②新教材强调与现实生活的联系；

③新教材反映了学生的身心特点；

④新教材给创造性教学留有余地；

⑤在主题和内容的安排中体现知识、技能、过程和方法、感受、态度和价值观。

2.相关资料的发布要点

比如对于学生有争议的问题，让学生自己讨论，查资料，总结，写报告，哪个理论体现了新课改？

分析:课程是民主的、开放的、科学的，不仅是预设的，也是生成的。教学不仅是一个忠实传递和接受的过程，也是一个课程创造和发展的过程。教师和学生是课程的有机组成部分。

第二和第四原则

师生关系原则-教学原则-德育原则-班级管理原则。

2.理论联系实际的原则

3.直观原理(重点)——实物直观；模型直观；直观的语言。

4.灵感原则(重点)

5.循序渐进的原则

6.合并原则

7.因材施教的原则(重点)

8.能力原则

(2)说服原则(案例往往是经过检验的，人是被说服的)

③因材施教原则(从学生实际出发)

④知行合一原则

⑤集体教育与个人教育相结合的原则

⑥积极教育与纪律相结合的原则

⑦依靠积极因素，克服消极因素的原则

⑧尊重和信任学生，严格要求学生结合的原则

⑨教育影响一致性和连贯性的原则

2.中国常见的道德教育方法

①推理教育

②示例演示

③实践锻炼

④叶涛教育

⑤道德评价

⑥修身养性法

根据这一理论，本文阐述了我们如何对待学生:

1.教师对学生的期望；

2.老师关心学生；

3.良好的职业道德。

2.维果茨基教育的启示:教师要采取措施引导学生上一个新台阶。

3.新概念教学强调过程而不是结论。教师不仅要教会学生什么是他们，还要教会他们为什么要真正把学习过程当成一个成长过程。在材料中，老师严厉批评学生拟人造句，说明老师只完成简单的教学任务，没有关注学生学习和思维发展的过程。(多句法+危害)

4.新课程改革要求教师尊重和信任学生，把他们作为独特而独立的人来对待。在教材中，教师应表扬和鼓励学生的“活水”，以充分发挥学生学习的主动性和主体性。(多句法+对策)

总之，在实际教学中，教师应该鼓励和积极引导学生的个人想法和意见，而不是简单地批评他们。只有这样，学生才能在活跃、生成的课堂上学习，他们的能力和潜力才能得到充分发展。(结尾要有小总结)

材料分析题解思路

第一，做题的第一步——理解问题的含义，分清层次。

1.个性差异(因材施教、民主平等、欣赏原则、个性发展)

2.课堂教学(以学生为主体，启发快乐教学)

3.教师素养(教师职业道德)

4.学习动机(激发学生的学习动机)

5.学生素养

6.作业(理论联系实际和生活)

7.紧急情况(教师的机智)

8.校园暴力

9.教育系统类别

10.教育法规

二、答题方式

1.直接列出

2.两句话

第一句是属性的定义，第二句是一般的求解原则和评价

三，构成要点

1.教育过程中应遵循的相关教育原则

2.具体的教育原则和案例因果关系

3.根据实际情况写结论

第四，运用思想——经典案例分析

【真题提纲】

学生经常在课堂上睡觉，尤其是在夏天的下午。

请用教育原理分析上课睡觉的现象。

第一步:分析层面:需求、环节、系统

第二步:属性定义+整体解决方案

第三步:组织答案

[解决方案]

1.新课程改革倡导快乐教育。学生上课睡觉是因为觉得无聊，没有吸引力。因此，教师必须重视课堂教学，让学生成为主体，主动、积极参与，对学习感兴趣。

2.教育必须遵循移民原则。我们应该积极关注睡眠现象，而不是提醒、批评或惩罚。老师不能把学生上课的注意力转移到个别学生睡觉的个别现象上，不能让学生产生与学习无关的兴奋感。

3.老师必须关注学生的课堂。根据相关法律，6-13岁的儿童完全没有民事行为能力，必须履行其照顾义务。学生的健康成长是第一位的，教师必须履行自己的职责。

4.教师必须能够科学地处理课堂上的突发事件(教学管理和教育机智)。如果是因病睡觉，老师一定要及时处理，老师一定要能正确处理这类事件。

5.教育必须遵循平等的原则。班级管理可以采用责任激励机制，让每个学生都有机会参与班级管理，提高学生的主人翁意识。

6.教育要遵循赏识教育的原则。通过这件事，老师要努力发现学生的闪光点，积极鼓励，形成良好的循环。

7.教育要遵循科学的教育方法。课后老师要调查原因(睡眠质量、家庭原因、玩游戏)并采取相应的解决办法。

8.学生是教学的主体，教师可以利用这一事件来设置情境教学。让学生参与管理，共同探索解决方案。通过学习，学生能够真正理解关爱他人，主动形成正确完整的人生观。

【答题基本顺序】

1.清晰的结论(正确或错误)

2.提供理论依据(提供教育理论)

3.分析案例

4.结束语

实际操练

案例1:教师素养

在课堂上，一个学生指出老师对一个问题的解释是错误的。当时老师很恼火。“某某同学，你太牛逼了，老师还不如你，以后老师的课就靠你了！”全班和老师一起嘲笑那个学生。从此，学生在课堂上没有发现任何问题，也没有主动回答。

问题:

1.请从你所学的教育学理论来谈谈这个教育问题。

2.如果你是老师，你会做什么？

【回答要点】

考试最多的类型。论师生互动的心理机制和师生互动的艺术？-如何正确处理师生矛盾？

1.教师专业素质

2.师生关系的内容和类型

3.新型师生关系的特征

4.建立和发展良好的师生关系

[参考对策]

如果我是这位老师，我会这样做:

(1)表扬他对这个课题的深入思考、分析和判断，说明她学习的主动性很强，不是被动接受老师的教学，而是主动自己思考、消化、吸收。

2充分肯定学生的质疑精神、探索精神和挑战权威的勇气。如果上课时间太晚，就说:“这位同学的说法很有见地，我们课后讨论分析吧。”既保护了学生的自尊，又维护了他们的尊严。

③如果有足够的课时，可以在课堂上与全班讨论解决这个问题，充分发挥教育机制，弘扬民主平等精神，促进师生关系和谐，倡导研究、讨论、提问的良好课堂氛围。

案例2:教师素养

几个学生在树下饶有兴趣地看着什么。班主任见他们满身是灰，生气地走过去问:“你们在干什么？”

“听蚂蚁唱歌？”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的训斥让学生猛然惊醒，于是一个小脑袋耷拉下来，等待老师的惩罚。只有一个倔强的小家伙还不服气，低声嘀咕:“你怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

问题:

1.请用学过的教育理论来评论老师的行为。

如果你是老师，你会做什么？

【思路】在答题过程中，很多考生的答案是正确的，但由于没有答对，没有达到理想的分数。回答问题时，一定要先把答案说清楚；其次，答案要全面。在这个题目中，首先要明确“老师的行为不正确”，然后结合理论对案例进行综合分析。本案的问题是“评价教师行为”，即运用现代教育理论对教师行为进行分析。

[基本答案顺序]

1.清晰的结论

2.提供理论依据

3.分析案例

4.总结

【理论要点】

1.学生的特点

2.教师专业素质

3.师生关系的类型

4.新型师生关系的特征

5.良好师生关系的建立和发展

[参考答案1]

1.“听蚂蚁唱歌。”孩子天真烂漫，童真有趣，有自己的想象力。教师要善于理解学生的“内心世界”。新的教育取向不仅注重知识和技能，还注重过程和方法、情感和经验。“听蚂蚁唱歌”对学生来说是一种体验。老师应该尊重和保护孩子的兴趣和想象力。)

2.一个老师看到他们浑身是灰，生气地走过去问。(同学们饶有兴趣的看着，都在自己的活动过程中。学生是积极的、发展中的人。教师应该善于保护和给予学生心理支持，但教师不尊重学生的主观能动性。)(老师对策)

3.“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度，严厉训斥...(老师和学生要平等相待，老师不要用权威压制学生)(老师的对策)

4.窃窃私语说；“你别再蹲了，……”(教师缺乏民主意识，要和学生平起平坐，“请蹲下和学生说话”，“请从高台上走下来”)(教师缺乏...老师对策)

[参考答案2]

如果我是这位老师，我会这样做:

1.我见了面笑着走过去，好奇地问明白了他们的目的和原因，然后主动加入他们的观察活动，积极研究和讨论蚂蚁唱歌的现象，然后鼓励他们写一篇观察日记，把自己看到的和想到的写下来，第二天给全班同学看，激发他们的好奇心、求知欲和学习兴趣。

2.然后，我会指导全班的探究活动，自由分组，以几位曾经的同学为组长，实施发现学习，将原来的观察日志升级为研究性学习报告，通过这样的过程建立良好的师生关系。

3.这样，学生的综合素质也得到发展，尤其是观察能力、想象力、实践能力、探索精神和合作精神，这体现在“做中学”的教学理论中。

案例3:学生的个体差异

学生个体差异的回答方法:(针对班里的特长生和差生)如何转化后进生和学困生？

1.通用公式:建立信任-理解(分析原因)-帮助(对症下药)-纠正-改善

2.转化后进生的方法和手段:

(1)为了帮助学生树立信心，教师需要树立正确的学生观，并确定后进生可以成为人才的信念。

②深入了解后进生的心理特点(通过观察、调查等手段)

③善于捕捉后进生的积极因素(通过观察、调查等手段。)

④创造条件促进后进生转化；

A.积极与学生建立良好的师生关系是转化后进生的重要前提和条件。

遵循教育共同努力的原则，教育是社会学校和家庭共同实施的过程。

⑤要反复重视，不断进步，不断巩固。转化后进生是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。要树立坚强的意志力。

3.个体差异的通用回答方法

(1)学校教育应遵循国家教育政策。

②遵循教育民主原则，平等对待每个学生。

③遵循人格发展的原则，强化其人格特征，使其形成完整的人格。

④遵循欣赏鼓励的原则。

⑤培养学生的集体主义精神。用积极因素克服消极因素，促进学生成长。

⑥遵循理论联系实际的原则，因材施教。

⑦遵循尊重信任与对学生严格要求相结合的教育原则。

⑧教师要正确评价学生，鼓励学生根据自身特点积极学习，使学生朝着形成正确人生观和完整人格特征的方向发展。

案例4:课堂教学

课堂教学:调查教育机智的问题，以及教师如何应对突发事件。

1.目标知识点

案例一:“花中有刺，刺中有花。”

案例:学生杀了校长的狗，校长让学生画狗骨图和血图

通用答案:

1.中国的教育方针是教育必须为社会主义现代化服务。

结合生产劳动，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这位老师的实践体现了这一德育原则。

2.遵循因材施教的德育原则。老师眼里没有差生。根据特定学生的个性特点，客观运用责任激励机制，鼓励学生克服消极因素，努力学习。

3.遵循理论联系实际的原则。教师根据新的教育理念和特定学生的实际情况进行道德教育。

4.德育应该培养学生的集体主义精神、热爱劳动、关心集体、关心学生等，这是优秀品德的表现。

5.遵循以人为本、个性发展的教育原则。人格是指优秀的品质，热爱劳动、关心同学、良好的体育是优秀的人格品质。

6.遵循赏识教育的原则。老师要善于发现学生的闪光点，一旦发现就鼓励，让学生形成积极的人生观。

案例6:教师对学生的体罚(《教育条例》)

案例一:数学老师惩罚学生，学生害怕上数学课

案例:“我把学生交给你了，请你严加看管。如果孩子不听话，那就由你来打骂。”

普遍答案

1.教师应该遵守国家的法律制度

2.教师应该遵循新的教育理念

3.教师要有正确的教师观

4.教师应该对学生有正确的看法

5.教师应该关注学生的个性发展

6.教师应该遵循终身学习的原则

案例7:突发事件案例(以地震为例)

1.中国的教育应该遵循忠于人民的教育原则

2.教育应遵循关爱学生、关爱生命、以身作则的教育原则

3.教育要有良好的教育质量

4.课堂管理教学应遵循预防原则

5.生命是平等的，是宝贵的。