今年3月以来,我国高校、大专院校和小学,特别是湖北省的学校,广泛开展了面向学生的网络课堂和面向教师的网络讲座。目的是在不影响学生学习进度的情况下,阻止冠状肺炎的传播,从而落实教育行政部门“停课学习”的重要措施。虽然我国一些疫情风险较低的地区已陆续复学或部分毕业生复学,但为了巩固疫情防控成效,仍有相当一部分学校和学生需要通过学生网上听课、教师网上讲课等方式继续教学。因此,总结以往学生网上上课和教师网上讲课的优缺点具有重要意义。
我认为网络教学最突出的优势是:第一,不受时间、教室位置、人数的限制。师生可以通过互联网大数据融合和媒体传播工具完成在线一对多或多对多的教育教学活动。第二,可以充分享受网络教学资源,拓展学习。学生在完成线上教学活动后,也可以在线下反复学习教学视频,从而获得更丰富的教学信息。第三,有利于学生和老师随时在线交流。
我认为网络教学的主要缺点是:一是在一定程度上增加了组织教学的难度。由于部分师生不适应网络教学形式和教学方法,不熟悉教学中使用的媒体工具,经常会出现“离线”现象,需要花时间反复组织课堂。二是不能及时得到教学满意度的反馈。由于网络教学是远程进行的,教师很难及时发现学生面对面对教学内容的理解表达。第三,给因材施教带来一定的制约。尤其是中小学生中学习习惯差或学习基础差的学生,很难给予有针对性的教学指导。
总之,我觉得网络教学有利有弊。师生要扬长避短,积极融入课堂交流,发挥好教与学的作用。尤其是教师要不断探索学生处于主导地位的网络教学的成功方法和手段,努力提高网络教学的效果。
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