深圳实验小学儿童学习采用全科教学模式，教师将国家课程、主题课程、特色课程进行整合。
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深圳新闻网12月19日讯12月18日，全国中小学教师培训品牌——“千班千人”来到深圳，来自全国各地的100多名中小学校长齐聚深圳实验小学，通过观察课堂、听报告的方式体验学生的学习生活。期间，深圳实验小学发布了《新时期健康人格教育蓝皮书》
据悉，蓝皮书主张，儿童不应在童年时期就设定“起跑线”，而应相信“零起点、慢节奏、慢进步、慢未来”等创新教育理念，以学生的生活质量、学习质量、人际交往质量、社区素质为评价维度，希望培养“小阳光、小能人、小公民、小领导”。
深圳实验小学儿童学习采用全科教学模式，教师整合国家课程、主题课程和特色课程。在设计教材时，他们并没有完全丢掉国家教材，而是运用教材，整合合适的内容。“一个好的语文老师不应该忘记对孩子进行文学甚至哲学教育。这是当老师的基础。”不同于传统的语文教学，示范课上，周启兴老师和41名五年级学生坐在地上。探究式课堂的《春天》教学法独树一帜，学生们阅读作家的故事，品味自己的生活。在短短40分钟的课堂上，学生们可以通过展示梅的祖母、父亲和姑姑的日常生活来感受与亲人的离别。
“普通课程只是我国现行综合素质教育课程体系的一个分支，但也是一个具有‘课程特区’含义的分支。现在的通识课程是我们在‘课程特区’先尝试的一些决定，我们期望在不断的经验积累中尽可能描述通识课程的未来面貌。”小学部主任顾兵表示，小学课程要充分站在孩子的立场上，走进孩子的世界，用孩子的话说话，这也是深圳实验小学建立“通识课程实验班”的初衷。
目前，深圳市实验小学以“中国学生发展核心素养”和“深圳市中小学生八项综合素养”为指导，希望让孩子更加喜欢和向往学校，保持强烈的好奇心，为基础教育阶段培养创新型高素质人才打下坚实的基础。
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