柳林风声 丁筱青：《柳林风声》是一个理想的生活状态

近年来，人们相当一致地认为，从19世纪中叶到第一次世界大战前夕的几十年，是英国儿童文学百花齐放的黄金时代。它始于《爱丽丝梦游仙境》(1865年)，止于《柳林风声》。这个估计可以说明柳林风在文学史上的地位。

——著名翻译家杨景元

这是著名翻译家杨靖远为《柳林风声》所作的译者序言。杨先生的翻译优美、流畅、准确，对原文精神理解透彻，被认为是最好的中文译本。正如杨先生所说，《柳林风声》在儿童文学史上占有重要的地位，这部经典的儿童文学作品也列入了点灯大学《经典儿童读物鉴赏与教学》课程的教学计划。江苏省特级教师、著名少儿读物推广人丁小青分析了这本名著的文本特征。

“儿童文学有很多经典，每个人都有自己的经典排名。在我最喜欢的中外儿童文学中，《柳林风声》排名很高。”丁老师毫不掩饰自己对这本书的偏爱，尤其是广西师范大学出版社的版本。“这是导读版，杨景元先生翻译的，导读是我做的。”

动物性与人性共存的动物童话

“有很多关于动物的儿童文学，甚至有些不懂儿童文学的人认为儿童文学是关于狗在说话，小猫在跳舞，动物是关于动物的小说。其实这里差别很大。儿童文学不一定拟人化。除了人体的童话，还有一些其他类型的童话。”

“这本书是一个非常有特色的动物童话。她不同于一般的动物小说。主角是动物，所以有自己的动物特征；同时，他们具有他人的特点，可以像人一样思考和行动；在这样的作品中，我们几乎把主角当成了和人一样的人。”动物性与人性的共存是这部作品的主要性格特征。丁老师强调，在欣赏文本时，要把人的行为和情感带入故事，不能忽视动物自身行为对情节的推动作用。

结构清晰，情节循序渐进

《柳林风声》共十二章。故事的主要人物是鼹鼠、老鼠、獾和蟾蜍。四只小动物共同演绎了一个生动的故事。“一个普遍的看法是，这个故事有两条故事线索，一条是鼹鼠、老鼠和獾住在河边的记录；另一条线索是蛤蟆四处游荡的荒诞冒险故事。”丁老师建议整本书的阅读要抓住故事中的线索。“两条线索总是纠缠在一起，严格分割。我们在主角身上看到更多的蟑螂，另一个重要的线索人物是鼹鼠。鼹鼠的经历也是整个故事的开始。”

新鼹鼠，热心肠的河鼠，聪明的獾，半心半意的蛤蟆，故事按照第一章的基调往下走，主角的命运因为性格不同而发生了不同的变化。狂爱汽车的蛤蟆，出了大事故，被囚禁；离家很久的鼹鼠被激起了乡愁。老鼠对旅行和坚守家园的向往；獾对他朋友的巨大帮助。故事的结尾，大家聚集在河边，过着宁静的田园生活。

“两条主线相互交融，因为叙事内容的不同，呈现出两种不同的节奏。田里老鼠、鼹鼠、獾的快乐部分整体来说比较慢，而蛤蟆的各种荒诞的冒险故事节奏很快。这样的剧情安排张力很大，节奏的放松形成了鲜明的对比。事实上，它表明了作者的观点和他对这两种生活状态的选择。”丁先生讲完故事，自然引出作者的人生思考。作家把自己的理想融入作品是很常见的。

成长、友谊、家和丰富的主题

读这本书，既要理清脉络，又要理清主题。“很多儿童文学作品都是从各个方面和角度成长起来的。这本书也讲成长。如果说《绿野仙踪》中的成长是自我发现和自我认同，那么这里的成长就是个人在生活中的改变。”这是丁老师指出的第一个主题。“蛤蟆和鼹鼠是两种明显的生长变化，尤其是鼹鼠。我们看到了一个孩子的成长变化。他已经成长为一个可以融入外界而不忘根的人。”

“鼹鼠长大后，遇到了两个人。一只是河鼠，善良温暖，朋友满满。同时，他敏感而富有诗意，几乎像个母亲；他带着小鼹鼠经历了各种各样的事情。他们有各种各样的情感，是好朋友。獾的形象比较特殊，不合群，甚至表情上没有那么细腻，但是经验丰富，很厉害，有点像父亲的形象。在两位朋友的帮助下，小鼹鼠的成长是显而易见的。”在作品中不难发现，摩尔的成长经历非常拟人化，这也给读者留下了很多讨论空。

“另一个可以讨论的话题是友谊。什么样的友谊才是真正的友谊？在这部作品中，三个朋友是如何帮助蛤蟆的，蛤蟆又是如何对待三个朋友的？想想这些问题，对友谊的理解在这部作品中就能得到很好的诠释。”这是丁老师提出的第二个讨论题目。“和孩子讨论这个话题，让他们对友谊有更深的了解，大人也会从中吸取很多营养。”

关于“家园”这个主题的讨论，可以和作者的童年联系起来。“作者在祖母家度过了童年，陪伴他的是美丽的泰晤士河和温莎森林，这给他的童年生活留下了深刻的印记。他把自己的情感写在了河流、森林和动物身上。我们在作品中看不到工业文明与农业文明的冲突，却看到了他向往的理想生活状态。”丁先生认为成年人也应该多读读《柳林风声》，会有更多的东西为他们思考。

文笔细腻，语言优美灵动

《柳林风声》是一部散文式的童话，作者是用抒情与写意相结合的手法创作的。“鼹鼠的清洁，春天的气息，河流的描述，对家的呼唤，森林里可怕的气氛...这些描述充满了美。”丁老师也很欣赏这部作品的文字。“这部作品非常适合大声朗读。即使是关于蛤蟆的荒诞冒险，你也可以从中读出他的幽默和趣味。故事中生动的形象、有趣的情节、活泼优雅高贵的笔法、田园诗般的场景，都能表现出作者对向往的生活的描写，以及作者对最适合的生活状态的寻找。受英国浪漫主义诗人的影响，这种散文写作能感受到英国文学语言的优雅和延伸，是一种节奏和气息。接触这样的语言，不仅是故事的趣味，也是我们的孩子对文学的高雅。”

正如丁先生所说:“无论我们如何解读作品，都有更丰富的方面，需要我们不断阅读，与生活情感融合，获得理解，带领孩子走向世界。好的作品需要不断的阅读。”

在经典儿童读物鉴赏与教学课上，和专家导师一起读童话，设计教学。6月9日，著名少儿阅读推广人岳乃宏将与大家分享《柳林风声》的教学设计，看看岳是如何把这个经典童话带给孩子们的。